初中化学课程标准解读.pptVIP

初中化学课程标准

初中化学新课程的教学与评价

2021/5/271

初中化学课程标准的概述基本特点基本框架基本要点2021/5/272

21世纪社会发展的公民所必须具备的最基本的化学知识、技能和方法每一个学生在现有基础上得到发展，获得更多的真正有用的化学知识标准要求的纯知识的内容总量减少，删除了过于繁难或陈旧的成分结合学生熟悉的生活情景和已有的实际经验提炼学习素材从丰富、生动的现实生活素材中设计学习主题使学生逐步认识化学对日常生活和社会发展的重要影响提倡在实践活动中学习知识、技能和方法，培养积极的情感、科学的态度和价值观创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境，让学生体验探究过程，在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力反映化学在实现人与自然的和谐共处过程中的重要作用，注意学科间知识的综合从科学、技术、社会相联系的角度引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观力求体现学生未来发展的需要，特别重视学生探究能力和情感、态度、价值观的培养增强学生的社会责任感和适应未来社会发展的能力基础性发展性综合性实践性现实性化学课程标准的主要特点化学课程标准的主要特点2021/5/273

实施建议?教学建议?评价建议?教材编写建议?课程资源的利用与开发建议课程理念课程目标内容标准以提高学生的科学素养为主旨知识与技能过程与方法情感态度与价值观科学探究身边的化学物质 物质构成的奥秘物质的化学变化 化学和社会发展2021/5/274

基本科学素养科学知识与技能科学方法科学能力科学观科学品质基础知识基本技能自然科学方法学科科学方法科学认知能力科学实践能力科学创造能力辨证唯物主义观科学价值观科学自然观科学兴趣科学情趣科学态度科学意志科学素养主要指自然科学素养，是指在先天遗传素养的基础上，经过教育和实践发展起来的人们认识自然和应用自然规律的内在品质。2021/5/275

内容标准中的主题2021/5/276

科学探究

物质构成的奥秘

身边的化学物质物质的化学变化

化学与社会发展知识、技能过程、方法情感态度价值观2021/5/277

初中化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等过程。通过亲身经历和体验科学探究活动，有利于学生激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。什么是科学探究？（本体论、价值论）2021/5/278

课程内容标准的五个一级主题是如何确定的？有什么内在联系？课程内容的确定要以课程目标为核心，综合考虑学科知识、社会需求和学生发展三个方面。课程标准五个主题之间存在着一种内在联系，隐含着一条线索：让学生通过科学探究的方式，从身边的化学物质和现象入手学习有关物质构成和变化的知识，然后应用所学化学知识认识和解决社会生活问题，即“从生活走进化学，从化学走向社会”。2021/5/279

抓住新课程的精髓面向全体学生提高科学素养从生活走进化学，从化学走向社会改变学生学习方式，以探究为主的多样化教学方式促进学生发展的多样化评价打破教材中心、超越学科中心和知识中心教师是课程的设计者和探索者2021/5/2710

初中化学新课程最大的挑战科学探究与教学方式的转变发展性评价体系的建立2021/5/2711

初中化学新课程所要求的新的教学观念和教学行为2021/5/2712

教学设计的新理念知识定向多元定向内容定向活动定向结果定向问题、过程定向教师定向学生定向或师生交互作用定向学术定向实际问题定向单一课时设计单元教学设计课堂教学设计课内外结合的设计教案完成活动任务及组织方式的设计2021/5/2713

新的教学设计范型教学目标设计教学内容和教学情景设计学习任务和学习活动设计学习的组织管理及其评价设计2021/5/2714

学习情景的设计探究任务和驱动性问题设计学生活动和过程设计学生活动的内容、组织和管理形式的设计探查学生已有的相异认识了解学生想要探究的问题学生在小组活动中的座位安排问题教师活动的设计(如何与学生活动进行配合)教与学的材料的设计与准备2021/5/2715

教学活动过程的新理念教学活动的开放性信息交流的多向性学生活动的优先性教师参与的多样性突出探究活动的基本特征让每一位学生都有提高和进步2021/5/2716

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