2025年湘科版科学二年级上册第四单元《做尺子》大单元整体教学设计.docx

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2025-12-06 发布于广东
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2025年湘科版科学二年级上册第四单元《做尺子》大单元整体教学设计.docx

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2025年湘科版科学二年级上册第四单元《做尺子》大单元整体教学设计

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦“做尺子”主题，包含三个递进式课时：第11课《以“拃”为尺》、第12课《自制尺子》和第13课《改进尺子》。这些内容源于湘科版科学教材对测量工具的启蒙设计，旨在引导二年级学生从生活经验出发，逐步构建科学测量的核心概念。第11课以“拃”这一非标准单位切入，通过学生熟悉的肢体动作（如张开拇指与中指的长度）建立初步测量意识，避免抽象理论灌输，转而强调具身体验——孩子们用“拃”量课桌、书本，在笑声中感知测量的随意性与误差问题。第12课则转向实践创造，学生