人教版数学七年级上册2.2《整式的加减运算法则》表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

2.2整式的加减（第三课时）

教科书

书名：数学七年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学目标

1.知识与技能：能根绝题意列出式子，能进行整式加减运算，并能说明其中的算理.

2.过程与方法：经历用代数式实际问题中的数量关系的过程，培养学生数学抽象能力.

3.情感态度和价值观：通过课堂学习，培养学生数学表达能力，体会整式的应用价值.

教学内容

教学重点：

列式表示实际问题中的数量关系，会进行整式加减运算.

教学难点：

列式表示实际问题中的数量关系，所设计的实际问题情境相对复杂是本节课的难点.

教学过程

情境导入

（1）如图，甲乙两个零件的横截面的面积之和是多少？

（2）如图，甲乙两个零件的横截面的面积哪一个大？大多少？

设计意图：从学生熟悉的面积问题入手，通过列式子，让学生体会到整式的加减的由来.

例6计算：

12x?3y+

思考1：上述两个式子是哪些整式的和差？

思考2：整式的加减过程运用到哪些法则？

设计意图：由运算式去看整个式子是由哪些式子加减获得.与上一环节是一个互逆的过程，从这样两个过程帮助学生了解整式加减的概念.

例7笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元.小红买3本笔记本，2支圆珠笔；小明买4本笔记本，3支圆珠笔.买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？

方法一：总费用=小红所用费用+小明所用费用

解法1：小红买笔记本和圆珠笔共花费（3x+2y）元，小明买笔记本和圆珠笔共花费（4x+3y）元.

小红和小明一共花费（单位：元）

（3x+2y）+（4x+3y）

=3x+2y+4x+3y

=7x+5y.

方法二：总费用=笔记本费用+圆珠笔费用

解法2：小红和小明买笔记本共花费（3x+4x）元，买圆珠笔共花费

（2y+3y）元.

小红和小明一共花费（单位：元）

（3x+4x）+（2y+3y）

=3x+4x+2y+3y

=7x+5y.

设计意图：此题解决问题有两种方法.两种方法思考费用和的角度不同，从而得到了两种不同的式子.此题从生活的角度帮助学生整式的加减概念.

长

宽

高

小纸盒

a

b

c

大纸盒

1.5a

2b

2c

例8做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）：

（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？

（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？

解：小纸盒的表面积是2ab+2bc+2cacm2

大纸盒的表面积是6ab+8bc+6cacm2

（1）做这两个纸盒共用料（单位：cm2）

2ab+2bc+2ca+6ab+8bc+6ca

=2ab+2bc+2ca+6ab+8bc+6ca

=8ab+10bc+8ca

（2）做大纸盒比做小纸盒多用料（单位：cm2）

6ab+8bc+6ca

=6ab+8bc+6ca?2ab?2bc?2ca

=4ab+6bc+4ca

设计意图：此题是生活中的例子，学生需要从现实生活中抽象出数学模型长方体，在抽象成长方体的基础之上还要抽象出所用材料是求解长方体的表面积，从而培养学生数学抽象的能力.通过（1）（2）进一步让学生体会整式的加减在生活中的应用.

例9求12x?2

设计意图：此道题让学生对比直接代入计算与先化简再求值两种求值方法，整式加减化简的必要性，同时也能让学生感受到数学的简洁美.

课堂小结