高中政治第一课文化社会教新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治第一课文化社会教新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自高中政治必修教材，针对高一新生，旨在帮助学生建立对文化社会的初步认识，为后续政治学科的学习打下基础。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着奠定文化意识、培养社会认知能力的关键角色。核心概念包括文化、社会、价值观等，技能方面则侧重于培养学生的观察、分析、评价等能力。本课内容与前后知识关联紧密，既是对初中阶段相关知识的深化，也为后续学习提供理论支撑。

二、学情分析

高一新生在进入高中阶段时，已经具备了一定的政治学科基础，对文化和社会现象有一定的生活经验。然而，由于高中政治学科的专业性和深度，学生可能存在以下学习困难：1.对文化和社会的概念理解不够深入；2.分析和评价能力有待提高；3.难以将理论与实践相结合。针对这些情况，教学设计应注重从学生的实际出发，通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.理解文化和社会的基本概念；2.能够运用所学知识分析文化现象和社会问题；3.培养学生的价值观和社会责任感。为达成这些目标，教学过程中应注重以下几点：1.通过丰富多样的教学方法，提高学生的参与度；2.注重理论联系实际，让学生在实践中提升能力；3.定期进行测试，确保学生达到教学目标所设定的达标水平。

二、教学目标

知识目标

说出文化和社会的基本概念，如“文化”的定义和特征，“社会”的结构和功能。

列举文化传承与创新的基本途径，如教育、媒体、艺术等。

解释社会主义核心价值观在文化社会中的体现。

能力目标

设计简单的文化现象分析报告，如对一部电影或一部文学作品的分析。

通过小组讨论，论证文化多样性对社会发展的重要性。

评价不同文化现象对社会的影响，如科技进步对文化变迁的作用。

情感态度与价值观目标

表达对文化多样性的尊重和包容，认识到文化差异是社会发展的重要动力。

培养对社会责任感和集体荣誉感的认识，意识到个人行为对社会的影响。

形成正确的价值观，理解个人与社会的和谐关系。

科学思维目标

运用比较、归纳、演绎等方法，分析文化现象背后的社会规律。

发展批判性思维，对文化现象进行深入反思和评价。

培养逻辑推理能力，通过论证过程展现科学思维。

科学评价目标

评价不同文化现象的社会效益，如对经济、政治、教育等方面的影响。

应用评价标准，对文化现象进行客观、公正的评价。

发展自我评价能力，反思自己的学习过程和成果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解文化和社会的基本概念，以及它们在现代社会中的作用；难点在于引导学生分析文化现象与社会的相互影响，尤其是对社会主义核心价值观的深入理解，以及如何将这些概念应用于解决实际问题。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计任务单和评价表，确保教学内容与考试要求紧密对接。学生准备：要求学生预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架，营造互动式学习氛围。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于不同文化习俗的短视频，引发学生对文化差异的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些文化差异？是如何应对的？”

3.引导学生思考文化对社会的影响，为新课的引入做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，注意观察不同文化习俗的异同。

2.思考并分享自己在生活中遇到的文化差异及应对方法。

3.准备参与课堂讨论。

新授（30分钟）

任务一：文化与社会的关系（10分钟）

教学目标：

理解文化与社会的关系，认识到文化是社会发展的基础和动力。

能够分析文化对社会结构、价值观念、生活方式等方面的影响。

教师活动：

1.讲解文化与社会的关系，强调文化是社会生活的总和。

2.通过案例分析，如不同国家的节日庆典，展示文化对社会的影响。

3.引导学生思考文化在现代社会中的重要性。

学生活动：

1.认真听讲，理解文化与社会的关系。

2.观察案例，分析文化对社会的影响。

3.思考并分享自己对文化与社会关系的看法。

任务二：文化传承与创新（10分钟）

教学目标：

了解文化传承与创新的基本途径，如教育、艺术、科技等。

能够分析文化传承与创新的关系，认识到创新是传承的必要条件。

教师活动：

1.讲解文化传承与创新的概念，强调创新的重要性。

2.通过展示不同时代的文化作品，展示文化传承与创新的过程。

3.引导学生思考如何在自己的生活中传承和创新文化。

学生活动：

1.认真听讲，理解文化传承与创新的概念。

2.观察文化作品，分析传承与创新的关