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幼儿园小班游戏案例分析

案例一：小班角色扮演游戏——“娃娃家”里的成长密码

案例背景

本案例选取幼儿园小班（3-4岁）“阳光班”28名幼儿，其中男孩15名、女孩13名。小班幼儿刚经历入园适应期，自我中心意识较强，同伴交往以平行游戏为主，对“模仿”有天然兴趣，尤其热衷于模仿家庭生活中的常见场景。“娃娃家”是班级创设的核心角色扮演区，投放了仿真餐具（小勺子、小碗、餐盘）、娃娃玩偶、小床、衣物、围裙等低结构材料，旨在通过模拟家庭生活，帮助幼儿建立安全感，学习简单交往技能。

课前观察发现，初期幼儿对“娃娃家”兴趣浓厚，但玩法单一：多数女孩仅专注于给娃娃穿脱衣服，男孩则倾向于摆弄餐具，彼此间几乎无互动