小班主题综合大苹果教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班主题综合大苹果教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿对苹果的认知和兴趣。课程内容与“水果世界”单元主题紧密相关，旨在通过大苹果的学习，帮助幼儿认识苹果的基本特征，了解其生长环境，培养幼儿的观察能力和生活经验。核心概念包括苹果的外观特征、生长过程以及营养价值，技能方面则着重培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

2.学情分析

小班幼儿的认知特点是以具体形象思维为主，生活经验相对有限。他们对水果有一定的认识，但缺乏系统性的了解。在技能方面，幼儿的动手操作能力和语言表达能力尚在发展中。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，易被色彩鲜艳、形状独特的事物吸引。学习困难可能包括对苹果生长过程的认知理解困难以及语言表达时的词汇贫乏。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿认识大苹果，了解其外观特征、生长环境和营养价值；培养幼儿的观察能力和语言表达能力；激发幼儿对水果的兴趣。教学策略包括：通过实物展示、故事讲述、动手操作等方式，让幼儿直观感受大苹果的特点；设计互动游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣；结合生活经验，引导幼儿用语言描述苹果的特点。

二、教学目标

知识目标

说出：能够正确说出大苹果的名称、颜色、形状等基本特征。

列举：能够列举出三种以上苹果的生长环境特点。

解释：能够解释大苹果的营养价值及其对健康的好处。

能力目标

设计：能够设计一个关于苹果的简单手工作品。

操作：能够独立操作使用剪刀、胶水等工具完成手工作品。

表达：能够用简单的话语描述自己设计的手工作品。

情感态度与价值观目标

欣赏：对苹果这种水果产生欣赏之情，愿意尝试新的水果。

尊重：尊重自然生长规律，理解水果生长的艰辛。

环保：认识到保护环境对水果生长的重要性。

科学思维目标

观察：通过观察苹果，能够发现其外形和生长特点的变化。

推理：能够根据苹果的生长环境特点，推理其生长过程。

比较：能够比较不同苹果品种的特点，进行初步的比较分析。

科学评价目标

评价：能够评价自己设计的手工作品，提出改进建议。

反思：能够反思自己在制作过程中的成功与不足。

反馈：能够接受同伴和教师的反馈，调整自己的学习策略。

三、教学重难点

重点：掌握大苹果的基本特征、生长环境和营养价值，能够通过观察和描述进行初步的比较分析。

难点：理解大苹果的生长过程，能够运用已有知识解释其生长特点，以及如何通过手工作品表达对苹果的欣赏。难点形成的原因在于幼儿对植物生长过程的认知有限，需要借助具体形象和直观教具辅助理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片和文字的多媒体课件，准备大苹果的模型和生长过程图表，以及相关的音频和视频资料。此外，还需准备任务单和评价表，以便学生能够参与互动式学习。学生方面，应提前预习教材内容，并收集关于苹果的资料。教学环境上，将学生分组，并设计清晰的板书框架，以便于课堂展示和讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示一张色彩鲜艳的大苹果图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是大苹果，它是一种常见的水果，你们对它有多少了解呢？”

教师简要介绍大苹果的基本特征，如颜色、形状、口感等，激发学生的学习兴趣。

2.新授（30分钟）

任务一：认识大苹果

教师展示大苹果的实物，引导学生观察其外观特征，如颜色、形状、大小等。

学生分组讨论，总结大苹果的特点，并分享给全班。

教师点评并总结，强调大苹果的颜色多样，形状圆润，口感甜美。

任务二：了解大苹果的生长环境

教师播放关于苹果生长环境的视频，让学生了解苹果树的生长过程。

学生分组讨论，总结苹果树的生长环境特点，如土壤、气候等。

教师点评并总结，强调苹果树适宜生长在温暖湿润、阳光充足的地方。

任务三：探究大苹果的营养价值

教师展示大苹果的营养成分表，引导学生了解其营养价值。

学生分组讨论，总结大苹果富含的维生素、矿物质等营养成分。

教师点评并总结，强调大苹果含有丰富的维生素和矿物质，对身体健康有益。

任务四：大苹果的食用方法

教师展示几种大苹果的食用方法，如生吃、榨汁、烤制等。

学生分组讨论，分享自己喜欢的大苹果食用方法。

教师点评并总结，强调大苹果的食用方法多样，可以根据个人口味选择。

任务五：大苹果的创意手工作品

教师分发手工材料，如彩纸、胶水、剪刀等，引导学生制作大苹果手工作品。

学生分组讨论，设计并制作大苹果手工作品。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

学生展示自己的手工作品，分享制作过程和心得