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大班美工课美丽的窗花教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班美工课美丽的窗花教案》的设计依据课程标准，旨在培养学生的审美能力、动手操作能力和创新能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括窗花的制作方法和技巧，关键技能包括折纸、粘贴等手工操作技能。认知水平要求学生能够了解窗花的制作过程，理解其艺术特点，并能应用所学技能制作出美丽的窗花。

过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、操作、合作等方式，体验美术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和动手能力。情感·态度·价值观维度，本课强调学生通过制作窗花，感受中国传统文化的魅力，培养热爱祖国、热爱生活的情感。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿审美情趣和动手能力的重要环节。与前后的知识关联，本课与《美术基础》、《美术欣赏》等课程相衔接，为学生进一步学习美术知识打下基础。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们的认知水平、动手能力和审美情趣正处于快速发展阶段。在已有知识储备方面，幼儿对窗花有一定的了解，但制作技巧和审美能力尚待提高。

生活经验方面，幼儿对窗花有一定的认知，但缺乏实际操作经验。技能水平方面，幼儿动手能力较强，但操作技巧有待提高。认知特点方面，幼儿善于模仿，但缺乏独立思考能力。兴趣倾向方面，幼儿对美术活动有较高的兴趣，但易受外界因素影响。

可能存在的学习困难包括：对窗花制作技巧理解不透彻，操作过程中易出错；审美能力不足，难以制作出美观的窗花。针对以上情况，教师需在教学中注重引导幼儿观察、思考，培养他们的审美情趣和动手能力。

二、教学目标

1.知识目标

通过本课的学习，学生能够识记窗花的制作步骤和基本技巧，理解窗花图案的设计原理，并能描述不同窗花的特色。学生将能够说出窗花的制作材料，描述其折叠和粘贴的方法，解释窗花图案的对称性和美观性。同时，学生能够比较不同窗花的风格，归纳其共同点和不同点，并设计出具有个人特色的窗花图案。

2.能力目标

学生能够独立并规范地完成窗花的制作，通过实验探究了解窗花制作过程中材料的变化和技巧的应用。学生能够从多个角度评估窗花图案的设计效果，提出创新性问题解决方案，如如何通过颜色搭配增强窗花的视觉效果。通过小组合作，学生将能够完成一份关于窗花文化背景的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生通过制作窗花，能够体会中国传统文化的魅力，培养对美术创作的热爱。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的态度。学生能够将课堂所学的窗花制作知识应用于日常生活，提出环保和美化的改进建议。

4.科学思维目标

学生能够识别窗花制作中的问题，建立简化模型，运用模型进行推演，如预测不同折叠方式对窗花形状的影响。学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，通过质疑和求证的过程，理解窗花制作的科学原理。

5.科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的窗花作品给出具体、有依据的反馈意见。学生能够反思自己的学习过程，对自己的窗花设计提出改进点，并学会依据既定标准评价作业、作品、报告。学生能够运用多种方法交叉验证窗花图案设计信息的可信度，发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生掌握窗花的制作技巧，包括折纸、粘贴等基本手工操作。重点在于理解窗花图案的设计原理，能够独立设计并制作出具有创意的窗花。通过实际操作，学生需学会如何根据图案特点选择合适的纸张和颜色，以及如何通过折叠和粘贴的方式将图案呈现出来。

2.教学难点

教学的难点在于窗花图案的复杂设计，尤其是对于空间想象能力和细致操作技巧的要求较高。难点成因在于学生可能对图案的对称性和美观性理解不足，或者在实际操作中难以掌握折纸的精确度。为了突破这一难点，需要通过示范、逐步指导以及提供丰富的操作材料，帮助学生逐步建立起对窗花制作的信心和技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含窗花制作步骤演示、图案设计理念介绍。

教具：各种颜色和形状的纸张、剪刀、胶水。

实验器材：透明胶带、尺子、铅笔。

音频视频资料：窗花制作教学视频。

任务单：窗花设计任务指导。

评价表：窗花作品评价标准。

预习教材：学生预习窗花文化背景资料。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：布置适合小组合作学习的教室环境，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设：

1.视觉冲击：首先，我会展示一系列窗花的图片，让学生们欣赏窗花的美丽和多样性。我会特别指出窗花在中国传统文化中的地位，以及它们在节日装饰中的重要作用。

2.认知冲突：接着，我会提出一个问题：“为什么窗花在寒冷的冬天能够给人们带来温暖和希望？”这个问题旨在引发学生的思考，打破他们对于窗花仅是装饰品的固有认知。

3.挑