九年级美术上册名画中的人像全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案.docxVIP

九年级美术上册名画中的人像全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容位于九年级美术上册，属于人像绘画单元的一部分。依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，本课程旨在培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括人像绘画的基本技法、人物表情和动态的捕捉，关键技能则涵盖线条、色彩、光影等绘画要素的运用。针对不同认知水平的学生，我们需分别达到“了解”基本技法、“理解”技法运用规律、“应用”技法进行创作、“综合”多种技法表现主题的目标。

过程与方法维度，课程倡导观察、分析、比较、归纳等学科思想方法，通过引导学生进行人物写生、作品赏析等活动，培养学生的审美能力和绘画技能。情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养学生对美术的热爱、对生活的感悟以及对美的追求，引导学生树立正确的审美观念和艺术价值观。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的绘画基础，对美术课程有一定的兴趣和热情。在知识储备方面，学生已掌握绘画的基本技法，如线条、色彩、光影等。然而，在具体绘画实践中，部分学生可能存在观察力不足、构图能力欠缺、表现手法单一等问题。

在生活经验方面，学生已具备一定的观察生活、感悟生活的能力，但与人像绘画相关的具体生活经验相对较少。技能水平方面，学生绘画能力参差不齐，部分学生绘画技巧较为成熟，而部分学生则较为生疏。

认知特点方面，九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，易于接受新事物。兴趣倾向方面，学生对美术课程普遍感兴趣，但具体到人像绘画，部分学生可能兴趣不大。学习困难方面，学生可能存在构图困难、表现手法单一、情感表达不足等问题。

针对以上学情分析，教学设计应注重以下几个方面：一是加强观察、分析、比较、归纳等学科思想方法的引导，提高学生的审美能力和绘画技能；二是丰富教学内容，增加与生活经验相关的人像绘画案例，激发学生的学习兴趣；三是关注个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，提高全体学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建对名画中的人像绘画知识的深入理解。学生将通过识记和描述名画中的人物特征、构图技巧和艺术风格，理解不同时期、不同流派的人像绘画艺术特点。他们能够说出不同名画的作者、创作背景和艺术价值，描述人物的表情、姿态和服饰等细节，并解释这些元素如何共同构成一幅作品的主题和情感表达。学生将能够比较和分析不同作品中的相似之处和差异，归纳出人像绘画的一般规律，并运用这些知识设计自己的绘画作品。

2.能力目标

学生将通过本课程的学习，发展一系列绘画技能和审美鉴赏能力。他们能够独立并规范地完成人像绘画的基本操作，如线条勾勒、色彩搭配和光影处理。此外，学生将能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如设计一个主题展览，展示不同时期的人像绘画作品。通过小组合作，学生将能够完成一份关于人像绘画历史的调查研究报告，综合运用多种能力解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的审美情趣和人文素养。学生将通过了解名画中的人像，体会艺术家对美的追求和对人性的探索，从而培养对艺术的热爱和对美的敏感度。在创作过程中，学生将学会尊重他人的观点，培养合作精神和团队意识。他们能够将课堂所学的艺术知识应用于日常生活，提出对美的改进建议，展现出对社会责任的担当。

4.科学思维目标

学生将通过本课程的学习，发展批判性思维和创造性思维。他们能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，如分析名画中的人物构图和色彩运用，解释其艺术效果。学生将学会评估某一结论所依据的证据是否充分有效，如通过查阅资料，验证名画的创作背景和艺术价值。此外，学生将能够运用设计思维的流程，针对人像绘画中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课程将培养学生的评价能力，包括对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。学生将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，如对比不同来源的资料，评估其准确性和可靠性。此外，学生将能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点，如针对自己在绘画过程中的不足，提出改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于引导学生深入理解名画中的人像表现手法和艺术风格。重点内容包括：一是识别和分析不同名画中的人物特征、构图技巧和色彩运用；二是理解人像绘画的历史背景和艺术流派；三是掌握人像绘画的基本技法，如线条、色彩和光影的处理。这些重点内容不仅是对学生美术技能的提升，更是对艺术鉴赏能力和人文素养的培养，对学生长远的学习与发展具有奠基性作用。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学