苏少版音乐一上上学歌教案 (2).docxVIP

苏少版音乐一上上学歌教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《苏少版音乐一上上学歌》是针对小学一年级学生的音乐课程，其教学设计需紧密围绕《义务教育音乐课程标准》展开。在知识与技能维度，本课的核心概念包括对歌曲旋律、节奏、歌词的理解与感受，关键技能则包括唱准旋律、节奏，以及进行简单的音乐创编。这些内容对应于课标中“感受与欣赏”和“表现”两个领域，要求学生在了解、理解的基础上，能够应用所学知识进行表现。

过程与方法维度上，本课倡导通过聆听、模仿、创编等实践活动，让学生在体验中学习音乐。这符合课标中“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，旨在培养学生的自主学习能力和创新精神。

情感·态度·价值观维度上，本课旨在通过歌曲传递积极向上的情感，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。这与核心素养中“人文素养”和“审美素养”的要求相契合。

2.学情分析

针对小学一年级学生的特点，本课的教学设计需充分考虑以下学情：

知识储备：一年级学生刚开始接触音乐课程，对音乐基本概念和技能了解有限。

生活经验：学生可能已经具备一定的音乐欣赏经验，但对音乐创作和表演技能掌握不足。

技能水平：学生的音乐技能水平参差不齐，部分学生可能存在节奏感不强、音准把握不准等问题。

认知特点：一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法吸引他们的兴趣。

兴趣倾向：学生对音乐的学习兴趣较高，但部分学生可能对某些音乐类型或技能兴趣不足。

学习困难：部分学生可能存在节奏感不强、音准把握不准等问题，需要教师进行个别辅导。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

重新讲授：针对学生存在的共性问题，如节奏感不强、音准把握不准等，进行针对性讲解和示范。

专项训练：设计专项练习，帮助学生提高音乐技能水平。

个别辅导：针对个别学生存在的困难，进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对音乐基础知识的清晰认知结构。学生将识记歌曲《上学歌》的旋律、节奏和歌词，并理解其背后的音乐元素，如节奏模式、旋律走向。他们能够描述歌曲的基本特点，并解释旋律和节奏是如何相互作用的。通过比较不同歌曲的相似之处和不同之处，学生能够归纳出音乐的基本规律，并运用这些知识来分析和创作简单的音乐片段。

2.能力目标

学生将通过参与音乐实践活动，发展他们的音乐技能和创造力。他们能够独立演唱《上学歌》，并尝试进行简单的节奏创编。通过小组合作，学生将能够共同完成一个音乐表演项目，如编排一段简单的舞蹈或动作。这些活动旨在培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在通过音乐教育培养学生的积极情感和价值观。学生将通过欣赏和演唱《上学歌》来体验快乐和希望的情感，从而培养对音乐的热爱和对生活的积极态度。他们还将学习尊重他人的音乐表达，并在集体活动中展现出合作和分享的精神。

4.科学思维目标

学生在学习过程中将发展音乐思维的能力。他们将通过分析《上学歌》的旋律和节奏，学习如何识别和描述音乐特征。此外，学生将学习如何通过音乐活动来解决问题，例如通过尝试不同的节奏组合来创造新的音乐效果。

5.科学评价目标

本课将引导学生建立对音乐学习成果的自我评价能力。学生将学会使用音乐评价标准来评价自己的演唱和创作，并能够提供具体的反馈意见。他们还将学会如何根据评价标准来改进自己的音乐表现，从而发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生建立对《上学歌》旋律和节奏的深入理解，并能够将其应用于实际的音乐活动中。具体而言，重点是让学生能够准确识别歌曲的旋律走向和节奏模式，理解它们之间的和谐关系，并能够在演唱时准确表达出来。此外，重点还包括引导学生通过小组合作，将音乐元素与动作或舞蹈相结合，创造出个性化的音乐表演。

2.教学难点

教学的难点在于让学生理解和掌握音乐节奏与动作协调性的关系。这一难点源于学生对音乐节奏的感知和动作协调能力的差异。难点成因包括对节奏的感知能力不足和动作协调性较差。为了突破这一难点，需要通过直观的教学方法和丰富的实践活动，如使用节奏棒、跟随音乐做动作等，帮助学生建立节奏与动作之间的联系，并通过不断的练习和反馈，逐步提高他们的音乐节奏感和动作协调性。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含歌曲旋律、节奏讲解的PPT

教具：准备节奏棒、音乐图表

音频视频资料：《上学歌》音频、音乐教学视频

任务单：设计小组合作创作音乐表演的任务单

评价表：制作学生音乐表现评价表

学生预习：提前布置预习歌曲旋律和节奏

学习用具：画笔、计算器等

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们