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一年级下册语文复习重点精华整理笔记

亲爱的小朋友们，愉快的一个学期即将结束，我们又到了温故知新的时候啦！这份复习笔记为你梳理了本学期语文学习的重点内容，希望能帮助你巩固知识，查漏补缺，信心满满地迎接挑战哦！

一、生字词：语文学习的基石

生字词是语文大厦的砖瓦，一定要牢牢掌握哦！

1.认字——看得准，记得牢

*读音要准：重点关注声母、韵母、声调，特别是容易混淆的平翘舌音（如“z、c、s”和“zh、ch、sh、r”）、前后鼻音（如“an、en、in”和“ang、eng、ing”）、鼻音边音（如“n”和“l”）。

*字形要清：仔细观察生字的间架结构，是独体字还是合体字（上下、左右、半包围、全包围等）。注意易错笔画和偏旁部首，比如“心”字底、“走之儿”、“四点底”等。可以通过给生字找朋友（组词）、分析字形结构来加深记忆。

*课文中的生字：每篇课文后面的生字表是重点，要确保认识并理解它们在课文中的意思。

2.写字——写得对，写得美

*笔顺规则要记牢：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边。这些基本规则是写好字的基础。

*间架结构要匀称：注意生字中各部件的大小、位置和穿插避让。比如左右结构的字，是左窄右宽还是左宽右窄，或是宽窄相当。

*关键笔画要突出：每个字都有它的主笔，写好了主笔，字就显得有神采。书写时要注意笔画的长短、轻重、斜正。

*书写姿势要正确：“三个一”要牢记（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），养成良好的书写习惯。

*重点生字：课文要求“会写”的生字是书写的重点，要能正确默写，并组几个常用词语。

二、词语：语言表达的材料库

词语是构成句子的基本单位，要积累并学会运用。

1.理解词义

*结合课文语境理解词语的意思，而不是死记硬背。

*对于一些抽象的词语，可以通过找近义词、反义词或者用动作、表情来帮助理解。

2.积累词语

*课文中的词语：课后“读一读，记一记”的词语，以及课文中出现的四字词语、成语等，都要积累下来。

*不同类型的词语：

*ABB式：亮晶晶、红彤彤、胖乎乎

*ABAB式：雪白雪白、火红火红

*AABB式：高高兴兴、快快乐乐

*ABAC式：飞来飞去、自言自语

*数量词：一只小鸟、一朵花、一条小河

*描写颜色的词、描写动作的词、描写心情的词等。

3.词语搭配

*学习正确的词语搭配，如“弯弯的月亮”、“小小的船”、“可爱的小猫”、“踢足球”、“听音乐”。

*知道哪些动词和哪些名词搭配最合适。

4.近义词和反义词

*掌握课文中出现的常见近义词和反义词。

*比如：大-小、多-少、上-下、开心-高兴、美丽-漂亮。

三、句子：表情达意的基本单位

能说完整、通顺的句子，是语文能力的重要体现。

1.认识基本句式

*陈述句：告诉别人一件事。（例：我是小学生。）

*疑问句：向别人提出问题。（例：你叫什么名字？）句末用问号“？”。

*感叹句：表示强烈的感情。（例：春天真美啊！）句末用感叹号“！”。

2.掌握简单句式

*“谁是什么”（例：小明是我的朋友。）

*“谁干什么”（例：小红在读书。）

*“谁怎么样”（例：小鸟飞得很高。）

*“什么地方有什么”（例：天上有白云。）

3.正确使用标点符号

*重点掌握句号（。）、问号（？）、感叹号（！）的用法。

*知道一句话说完了用句号，提出问题用问号，表达强烈感情用感叹号。

4.按要求写句子

*会把词语连成一句通顺的话。

*会用指定的词语造句，句子要完整、通顺。

*学习“把”字句和“被”字句的简单转换（根据教材要求）。

四、课文：知识与情感的源泉

课文是语文学习的载体，要认真对待。

1.朗读与背诵

*能正确、流利地朗读课文，读准字音，不加字、不漏字、不唱读。

*背诵课文中要求背诵的部分（包括古诗），这有助于积累语言，培养语感。背诵时要理解内容，而不是机械记忆。

2.理解课文内容

*知道课文主要讲了什么事，讲了谁，说了什么。

*能找出课文中的一些关键信息，比如描写颜色、声音、动作的词语。

*理解课文所传达的简单道理或情感，比如热爱祖国、爱护小动物、团结同学等。

3.记住课文中的优美句子或重点句子

*积累课文中生动形象的语句，尝试在口头表达或写话中运用。

五、阅读与写话：能力的综合体现

1.阅读理解

*能阅读浅显的图画书或短文，读懂主要内容。

*能根据短文内容回答简单的问题，比如“谁在干什么？”“什么颜色？”“在哪里？”。

*阅读时，遇到不认识的字可以尝试猜一猜，或者请教