小学数学人教版二年级上册 小学数学小讲堂教学设计 (1).docxVIP

小讲堂

课程：小学数学

教材：小学数学人教版二年级上册

章节：小讲堂

小讲堂

教材分析

1.知识内涵

本课时是长度测量单元的拓展延伸，通过“身体尺”这一生活情境，将抽象的长度单位与学生自身身体特征建立联系，为后续学习常用长度单位（厘米、米）提供感性认知基础。教材以“小讲堂”形式呈现“头长与身高关系”“布手知尺”“跬步千里（1步=2跬）”三个知识点，通过图文结合方式展示身体尺的应用场景，未设置传统例题，而是以问题驱动（“关于身体尺，你还有哪些感兴趣的问题？”）引导学生自主探究，体现“从生活到数学，从具体到抽象”的编排逻辑，渗透数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

2.素养内涵

本课时着重承载“量感”“应用意识”和“推理意识”三大核心素养，具体表现如下：

（1）量感

通过认识“布手”“步”“跬”等身体尺，感受非标准长度单位的实际意义，建立长度的初步表象，能结合身体部位描述物体长度，发展对量的感知与表达能力。

（2）应用意识

引导学生发现身体尺在生活中的应用（如画画时的比例参考、估测长度），体验数学工具的实用性，激发用数学知识解决实际问题的兴趣。

（3）推理意识

在“1步=2跬”的关系中，初步渗透简单的数量关系推理，通过身体尺的关联性（如步长与身高的关系），培养初步的逻辑思考能力，为后续学习数量关系奠定基础。

教学目标

1.经历测量、比较身体尺的活动过程，结合实际长度关系认识