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小学六年级数学总复习教案

一、复习总览与目标

小学六年级数学总复习，并非简单地对过往知识进行重复罗列，而是一次系统性的梳理、巩固与提升。其核心目标在于帮助学生构建完整的数学知识网络，深化对基本概念、原理和方法的理解与运用，培养数学思维能力和解决实际问题的能力，为初中阶段的数学学习奠定坚实基础。

在复习过程中，我们不仅要关注学生知识技能的掌握程度，更要注重学习习惯的培养，如认真审题、规范书写、仔细检查等，同时激发学生对数学的持续兴趣，增强其学好数学的信心。

二、复习重点与难点

复习重点：

1.数与代数领域：整数、小数、分数、百分数的意义及其四则运算；比和比例的基本性质与应用；简易方程的解法与列方程解决问题。

2.图形与几何领域：平面图形（如三角形、平行四边形、梯形、圆）的特征、周长与面积计算；立体图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥）的特征、表面积与体积计算；图形的变换（平移、旋转、轴对称）与位置确定。

3.统计与概率领域：数据的收集、整理与表示（统计图、统计表）；平均数、中位数、众数的理解与应用；可能性的大小判断。

4.数学思考与问题解决：运用所学知识解决生活中的实际问题，特别是综合性、实践性较强的问题；培养逻辑推理、空间想象、数据分析等数学核心素养。

复习难点：

1.概念间的联系与区别，如分数、除法、比之间的关系；百分数与折扣、利率、税率的联系。

2.较复杂的分数、百分数应用题的分析与解答，找准单位“1”及数量关系是关键。

3.立体图形（尤其是圆柱、圆锥）的空间观念建立及相关公式的灵活运用。

4.知识的综合运用，将不同领域的知识融会贯通，解决综合性问题。

5.数学思想方法的渗透与运用，如转化思想、数形结合思想、方程思想、分类讨论思想等。

三、复习课时安排建议（参考）

总复习时间通常为4-6周，可根据学生实际情况灵活调整。建议大致分配如下，教师可根据班级具体情况进行微调：

*数与代数：约占总课时的40%

*图形与几何：约占总课时的35%

*统计与概率：约占总课时的15%

*综合应用与模拟演练：约占总课时的10%

四、复习策略与方法

1.制定计划，有的放矢：教师应在全面了解学情的基础上，制定详细的复习计划，明确各阶段复习内容、重点、时间安排及预期目标。引导学生也制定个人复习小计划。

2.梳理知识，构建网络：引导学生通过列表、画图（如思维导图）等方式，将零散的知识点串联起来，形成结构化的知识体系，明晰知识间的内在联系与区别。

3.夯实基础，查漏补缺：针对教材中的核心概念、基本技能，进行重点回顾和强化。通过课堂提问、练习反馈等方式，及时发现学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和弥补。鼓励学生建立“错题本”，分析错误原因，避免重复犯错。

4.精讲多练，注重实效：教师的讲解要精炼、透彻，突出重点、突破难点，注重数学思想方法的渗透。练习题的选择要典型、有层次，既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，避免题海战术，追求练习的有效性。

5.关注差异，因材施教：尊重学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同的要求。对学习困难的学生要多鼓励、多辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生要提供拓展性学习资源，激发其潜能。

6.联系生活，学以致用：强调数学与生活的联系，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物打折、计算利息、测量物体等，感受数学的价值，提高应用意识和能力。

7.合作交流，共同进步：组织小组讨论、合作探究等活动，让学生在交流中碰撞思维、相互启发、共同提高。鼓励学生大胆提问、积极发言。

8.积极评价，激发动力：采用多样化的评价方式，关注学生的学习过程和点滴进步，及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性，营造轻松愉悦的复习氛围。

五、分模块复习要点提示

（一）数与代数

1.数的认识：

*回顾整数（正整数、零、负整数）、小数、分数、百分数的意义、读写法、大小比较。

*理解小数的性质、分数的基本性质，并能进行小数、分数、百分数之间的互化。

*掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念，会求最大公因数和最小公倍数。

*（提示：此部分易混淆概念较多，需通过对比练习加深理解。）

2.数的运算：

*熟练掌握整数、小数、分数的四则运算（含估算）的计算法则和运算顺序。

*灵活运用运算定律和性质进行简便计算（如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律等）。

*正确理解和运用加、减、乘、除四则运算中各部分之间的关系。

*（提示：计算是基础，要保证准确率，培养学生认真细致的计算习惯。）

3.比和比例：

*理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比。

*理解比例的意