人教版二年级下册数学教学计划-.docxVIP

一、学情分析

经过一年级及二年级上册的学习，本班学生已经具备了一定的数学基础知识和初步的学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们已经掌握了100以内数的认识、加减法以及简单的图形知识，对钟表和人民币也有了初步的了解。

然而，二年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，注意力集中的时间相对较短，个体差异也逐渐显现。部分学生在计算的准确性和速度上仍需加强，解决实际问题时审题能力和策略运用有待提高。此外，良好的学习习惯，如认真倾听、规范书写、积极思考、主动检查等，仍需持续培养。本学期将在关注全体学生的基础上，更加注重因材施教，努力让每个学生都能在原有基础上获得发展。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.初步理解除法的含义，能熟练运用乘法口诀求商，能解决与除法相关的简单实际问题。

2.认识万以内的数，能正确读、写万以内的数，掌握万以内数的大小比较方法，并能结合实际进行估计。

3.能正确计算万以内的加减法（不进位、不退位和进位、退位），掌握加减法的验算方法，初步培养验算习惯。

4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，能进行简单的单位换算和实际应用。

5.初步认识图形的平移、旋转和轴对称现象，能辨认简单的平移和旋转图形，感知轴对称图形的特征。

6.初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的分析。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

2.经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，培养初步的观察、比较、分析、推理和概括能力。

3.在动手操作、自主探究、合作交流等数学活动中，体验数学知识的形成过程，积累数学活动经验。

4.培养初步的估算意识和能力，以及运用所学知识解决实际测量问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养对数学的亲近感。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流的学习习惯。

4.养成认真作业、书写整洁、自觉检查的良好习惯。

5.在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和责任心。

三、教材分析与教学重点、难点

（一）教材分析

本册教材内容包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，总复习。

教材的编写特点：

1.注重情境创设与生活联系，激发学生学习兴趣。

2.突出知识的形成过程，引导学生主动参与数学活动。

3.提供丰富的动手操作机会，促进学生直观感知和抽象思维的发展。

4.关注学生学习过程，体现算法多样化和解决问题策略的多样性。

5.安排适量的数学广角内容，渗透数学思想方法，培养学生的思维能力。

6.练习设计层次分明，既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习。

（二）教学重点

1.表内除法的含义、计算及应用。这是本学期计算教学的核心，也是进一步学习除法的基础。

2.万以内数的认识、读写、大小比较及加减法。这是本学期数与代数领域的重点内容。

3.克和千克的认识及简单应用。这是常见的量的重要组成部分。

（三）教学难点

1.理解除法的含义，特别是“平均分”的概念。

2.运用所学知识解决两步计算的实际问题，尤其是运用除法和加减法解决的问题。

3.万以内数的读写，特别是中间或末尾有0的数的读写。

4.建立1克和1千克的质量观念，能对常见物品的质量进行合理估计。

5.理解混合运算的运算顺序，并能正确计算。

四、主要教学措施与方法

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教材内容和学生生活实际，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、竞赛、操作等，引导学生积极参与，主动探索。

2.强化动手操作，促进直观理解：充分利用学具、教具，鼓励学生动手摆一摆、分一分、圈一圈、拨一拨，让学生在操作中感知、理解数学概念和算理。

3.注重算理教学，培养计算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要理解算理。通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算，提高计算的准确性和速度。特别重视表内乘除法的口算训练。

4.引导合作探究，培养思维能力：鼓励学生在独立思考的基础上，积极参与小组合作与交流，通过讨论、辨析，拓宽思路，培养初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。

5.联系生活实际，培养应用意识：引导学生发现生活中的数学问题，运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学的价值，培养应用数学的意识和能力。

6.关注个体差异，实施