智感44-智能传感器综合实践-2024级.docVIP

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《智能传感器综合实践》教学大纲

课程英文名

IntelligentSensorComprehensivePractice

课程代码

02P0025

学分

2

总学时

2周

课程类别

集中实践环节

先修课程

误差理论与数据处理、信号分析和处理、智能传感器技术

课程性质

必修

适用专业

智能感知工程

开课学院

计量测试与仪器学院

执笔人

陈然

审定人

沈小燕

制定时间

2025年1月

注：课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

本课程是智能感知工程的集中实践课程。其任务是使本专业的学生通过实践系统的掌握智能传感器相关的基本概念和实现方法，掌握智能传感器的结构和原理、信号处理方式和电路实现等，能够对典型智能感知系统及电路问题进行分析。

（二）课程目标

课程目标1：掌握智能感知系统中智能感知传感功能模块的基本原理，能够对典型智能感知系统进行传感器模块、信号处理电路模块进行分析和设计；(毕业要求3.2)

课程目标2：具备分析典型电路功能、定量推导输入输出关系的能力，能有效采集智能传感系统输出信号，并通过信号对系统进行分析。(毕业要求4.1、4.2)

课程目标3：具备初步的需求分析和需求/开发文档编写能力，能够进行口头汇报，能够理解整个实践过程中所包含的工程管理方法。（毕业要求10.1、毕业要求11.2）

（三）思政目标

思政目标1：通过实际案例，了解技术进步对公共健康与安全、节能减排与环境保护、社会与文化的促进保障作用，增强民族自豪感和科学使命感。

思政目标2：通过综合实践实例，深刻理解理论知识到实际应用的差别，了解科研工作者为技术的进步所做出的艰辛努力，培养严谨的科学思维能力。

二、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求3.2

毕业要求4.1

毕业要求4.2

毕业要求10.1

毕业要求11.2

课程目标1

H

课程目标2

M

L

课程目标3

M

H

注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

2.相关毕业要求：

3.2单元设计/开发能力：能够基于设计/开发基础撰写满足特定需求和应用场景的智能传感器、智能传感网络等单元部件的设计方案，设计/开发方案能够体现对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理、社会与文化这些制约因素的综合考虑。

4.1研究方案设计能力：系统了解常用研究方法，如实验法、数值模拟法、文献研究法等，具有针对典型专业复杂工程问题梳理、评述已有研究方案的能力，能够针对该复杂工程问题合理制定研究路线、设计实验方案。

4.2研究方案实施能力：能够搭建实验系统并用实验法、数值模拟方法等安全地实施实验方案，以获得研究对象的特性或研究数据。

10.1基本交流能力：针对智能感知系统的设计、搭建、应用和评价等专业问题，能以口头、书面等形式准确表达观点、回应质疑，理解并包容与业界同行和社会公众交流的差异性。

11.2管理和经济决策能力：在多学科环境下，能够在智能感知系统方案设计、产品开发过程中使用工程管理与经济决策方法。

三、设计选题及任务要求

参考选题

任务与要求

课程

目标

基于压阻效应的足底压力分布传感模块设计

1.每组3-5人合作，设计基于压阻效应的足底压力分布传感模块，进行原理、系统设计，所用器件不限。

课程目标1、2、3

思政目标1、2

2.基于丝网印刷法制备足底压力分布传感单元。

3.进行测量实验，并对检测结果进行性能指标的分析，至少包括：测量误差、量程、分辨力和分辨率等。

基于电容式传感的触觉传感模块设计

1.每组3-5人合作，设计基于电容式传感的触觉传感模块，进行原理、系统设计，所用器件不限。

课程目标1、2、3

思政目标1、2

2.基于丝网印刷法制备触觉传感单元。

3.进行测量实验，并对检测结果进行性能指标的分析，至少包括：测量误差、量程、分辨力和分辨率等。

四、课程设计的主要进程与时间安排

序号

主要进程

教学内容

时间分配

1

安排任务

设计方案讲解、安排任务

第1天

2

方案设计

硬件选型、方案落实

第2-3天

3

硬件制作

传感单元与测试电路制作

第3-7天

4

测试与优化

测量实验和性能评价，并改进装置功能

第8-9天

5

答辩

撰写设计报告、答辩

第10天

注：进程安排的最少时间为0.5天。

五、课程考核与成绩评定

（一）考核方式与评价

考核类别

考查

考核形式

实物作品、作品影视资料及技术报告

成绩评定

最终成绩以团队的实物作品、设计报告、答辩情况等综合考虑。实物作品和设计报告等占80%；答辩情况占20%。

成绩登记方式

五级制

（二）课程目标考核环节与达成标准

课程目标

教学环节

考核环节

合格标准

课程目标1

实验

实验过程A，实验报告B

0.6