测卓35-02M0025-光纤传感技术.docVIP

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《光纤传感技术》教学大纲

课程英文名

TheTechnologiesofOpticalFiberSensing

课程代码

02M0025

学分

1

总学时

16

理论学时

16

实验学时

0

上机学时

0

实践学时

0

课程类别

专业课

课程性质

任选

先修课程

工程光学

适用专业

测控技术与仪器（卓越）

适用年级

2024级

开课学院

计量测试与仪器学院

执笔人

姚燕

审定人

张凯

制定时间

2025年1月

注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业教育课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

本课程是测控技术与仪器专业的一门专业选修课，是伴随着近几十年光导纤维及光纤通讯技术的发展而逐步形成的一门新课程，对学生了解和掌握测控技术最新发展趋势具有重要作用。因此，该课程在整个教学计划中占有重要地位。

本课程的任务要求学生了解光纤中光传输和传感的基本理论，使学生掌握光纤传感的基本原理以及常用的传感器测量原理，了解光纤传感的前沿技术发展趋势。

（二）课程目标

1.理解本课程研究的对象和内容，能解释传感器特性中主要专业术语，理解测量基本理论在测控技术、计量测试领域的基本运用及传感器技术发展趋势（1.3）；

2.能针对不同测量对象，理解设计任务需求及对应传感器性能指标要求，选用合适的传感器及转换电路，完成测量方案设计（5.2）；

3.具备团队协作解决新型光纤传感机理探索等问题的能力（9.2）。

（三）思政目标

1.在学习分析与解决测控领域与测量相关复杂工程问题的过程中，养成批判性思维习惯和树立求真务实的科学精神；

2.通过工程实例，让学生理解光纤传感相关技术及仪器对在国家先进制造等高端装备中应用的重要性，培养爱国奉献心；

3.利用课程贴近生活和工程实例的特点，帮助学生形成学习和应用科学技术的意识。

二、课程目标达成的途径与方法

本课程以课堂教学为主，结合文献调研和课内专题报告。

课堂教学，主要讲解光纤的基础理论，几种常用光纤传感方式的基本原理和解调方法，以及涉及常见物理量的几种光纤传感器原理和应用，并将光纤传感器的工程实际应用案例引入到课堂讲解中，使学生更好地认识和理解光纤传感器的基本原理、技术优势及应用场合，初步具备基于光纤传感技术的测量方案设计能力，提高学生对光纤传感技术的学习兴趣。课堂教学尽量设置多种形式的互动环节（如问答、讨论等），使学生能更好地融入课堂教学，提高教学效果。

文献调研与专题讨论，围绕几种不同的光纤传感原理及最新进展，将学生划分成相应主题的几个小组，通过课外调研文献，分工合作，完成本小组主题内容的调研，在课内专题讨论，从每个小组中选出代表进行发言，结合PPT展示，向其他同学讲解相应光纤传感原理、应用和最新发展趋势等情况，使学生掌握调研文献、提炼信息的方法，培养团队合作解决问题的能力和交流表达的能力。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求1.3

毕业要求5.2

毕业要求9.2

课程目标1

M

课程目标2

L

课程目标3

L

注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

四、课程主要内容与基本要求

第一章光纤技术基础

1.1光纤的基本特性

1.2常用光纤器件

1.3小结

基本要求:掌握光纤技术基础知识，深入理解光纤几何结构、传输原理等基本特性，熟知常用光纤器件工作原理与应用。能分析光纤特性参数，合理选用光纤器件，并具备自主解决光纤技术相关简单问题的能力，构建起完整知识体系。

课程思政：通过知识讲授，向学生传递科学精神与创新意识，激励他们勇于探索未知、开拓创新。同时，借光纤器件高精度制造的案例，强调工匠精神，培养学生的责任感。另外，以光纤技术发展中的团队协作实例及国际竞争态势，提升学生团队合作能力，拓宽国际视野，使其意识到自身对推动科技进步的重要使命。

第二章强度调制型光纤传感器

2.1强度调制传感原理

2.2强度调制型光纤传感器的补偿技术

2.3强度调制型光纤传感器的类型及应用实例

2.4强度调制型光纤传感器的研究与发展方向

基本要求:理解强度调制传感原理，掌握其信号转换与传输机制。熟悉补偿技术在应对各类干扰、提升传感器精度中的运用，能够针对不同场景选择恰当补偿手段。清晰辨别各类强度调制型光纤传感器，结合应用实例，熟知其在不同领域的工作模式与优势。密切关注研究与发展方向，洞察行业前沿动态，培养对知识更新迭代的敏锐感知，构建起从理论到实践的完整知识与技能体系，具备分析和解决相关实际问题的初步能力。

课程思政：激发学生的科学精神与创新热情，鼓励其在学术道路上积极进取、勇于突破。借补偿技术对精细操作与严谨态度的高要求，培育学生的工匠精神，使其明白