二年级写字课教案.docxVIP

二年级写字课教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*正确认读并书写本课生字（例如：“歌”、“唱”、“跳”——此处可根据实际教材替换），掌握其笔顺、笔画名称及在田字格中的占位。

*初步理解并运用“横平竖直”、“撇捺舒展”等基本书写要领，力求笔画规范、结构匀称。

*培养正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。

2.过程与方法：

*通过观察范字、教师讲解、动手实践、小组互评等方式，引导学生主动探究汉字的形体美和书写规律。

*鼓励学生在书写中进行简单的比较和自我评价，提升观察能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的优美，激发写字兴趣，培养对祖国语言文字的热爱。

*培养认真、细致、有耐心的学习态度，体验书写带来的乐趣和成就感。

二、教学重难点

1.重点：本课生字的正确笔顺、间架结构及规范书写。

2.难点：理解并掌握合体字各部件之间的穿插避让、大小比例关系（例如：左右结构字的宽窄处理，上下结构字的高矮安排）。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含范字动态演示、书写要领提示）、田字格黑板、粉笔、生字卡片。

2.学生：田字格练习本、铅笔、橡皮、尺子。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.复习旧知：

*教师：“小朋友们，上节课我们认识了几位‘汉字朋友’，还记得它们是谁吗？（出示上节课重点生字卡片，指名认读并书空笔顺）”

*“今天，这些汉字朋友带来了它们的新伙伴，想不想认识它们？”

2.揭示课题：

*出示本课要学习的生字（如：“歌”、“唱”、“跳”），引导学生认读。

*教师：“这些新朋友不仅要和我们一起读书，还要和我们一起学习怎么把它们写得漂漂亮亮的。这节课，我们就来专心学习写字。”（板书课题：写字课）

（二）规范指导，细致讲解(约20分钟)

（以“唱”字为例，可根据实际生字调整）

1.观察字形，分析结构：

*教师：“请小朋友们仔细看看‘唱’字，它是什么结构的字？（左右结构）左边是什么？（口字旁）右边是什么？（‘昌’字）”

*“谁来说说，我们写‘唱’字的时候，左边的‘口’字旁和右边的‘昌’，在田字格里应该怎么摆放才好看呢？”（引导学生观察课件中的范字，小组讨论）

*教师总结并板书：“口”字旁要写得小而靠上，位置偏左一些；右边的“昌”字，两个“日”字要写得匀称，上窄下宽，整体略宽于左边的“口”。

2.讲解笔顺，示范书写：

*“我们先来看‘唱’字的笔顺，谁能按照正确的笔顺来书空一下？”（指名学生书空，纠正错误笔顺）

*教师在田字格中一笔一划范写，边写边讲解关键笔画：

*“‘口’字旁：竖、横折、横。注意横折的折角要顿一下，整个‘口’字要写得方正。”

*“右边‘昌’字：竖、横折、横、横（第一个‘日’），再写下面的‘日’：竖、横折、横、横。注意两个‘日’的横画之间要等距，竖画要挺直。”

*强调握笔姿势和坐姿：“小朋友们，写字前先检查一下自己的握笔姿势（示范正确握笔）和坐姿（身正、肩平、臂开、足安），好习惯才能写出好字哦！”

3.学生练写，教师巡视：

*学生在田字格练习本上描红一个，仿影一个，然后独立书写1-2个“唱”字。

*教师巡视，及时纠正学生的握笔姿势、坐姿以及书写中的错误，对个别学生进行“面对面”指导。

*“老师看到有的小朋友‘口’字旁写得太大了，把右边的‘昌’都挤到外面去了，这样就不好看了。要记得‘口’字旁是小客人，要给右边的朋友留出足够的位置。”

4.对比观察，及时反馈：

*展示几位学生的作业（包含写得好的和有代表性问题的），引导学生进行比较评价。

*“请大家看看这位同学写的‘唱’字，你觉得哪里写得好？哪里还需要改进？”（鼓励学生大胆发言，发现优点，指出不足）

*针对共性问题，教师再次进行范写和强调。

（用同样的方法指导1-2个其他生字，如“跳”——足字旁与右边“兆”的搭配；“歌”——右边“欠”字旁的写法及与左边的协调。每个字的指导各有侧重，如“跳”字强调足字旁最后一笔是提，以及右边“兆”字的笔顺和斜钩的伸展。）

（三）巩固练习，展示评价(约10分钟)

1.集中练习：

*学生在田字格中独立完成本课剩余生字的书写练习，教师提出要求：“一笔一划写工整，努力把每个字都写得像范字一样漂亮。”

*播放轻柔的背景音乐，营造安静的书写氛围。

2.作品展示与评价：

*挑选几份书写规范、美观的作业，在实物投影上展示。

*教师：“这些小朋友的字写得多棒啊！结构匀称，笔画清楚，卷面也很干净。我们给他们鼓鼓掌！”

*鼓励学生自评和互评：“请你自己看看，今天写的字里，哪