高中数学利用导数研究函数的极值新人教B版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学利用导数研究函数的极值新人教B版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程选自新人教B版选修课教材，针对高中数学中的导数部分，旨在帮助学生研究函数的极值。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是：它既是学习导数概念和性质的基础，又是解决函数极值问题的关键。通过本课的学习，学生能够掌握导数的概念、求导法则、导数的几何意义等核心概念，并能够运用导数判断函数的极值，解决实际问题。

2.学情分析

高中学生对数学的学习已有一定的积累，具备一定的抽象思维能力。但在学习导数时，可能会遇到以下困难：对导数概念的理解不够深入，求导法则掌握不牢固，难以将导数与实际问题相结合。针对这些情况，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过实例引导、问题解决等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣。

3.教学策略

基于以上分析，本节课将采用以下教学策略：首先，通过实例引入导数的概念，让学生直观理解导数的含义；其次，通过讲解和练习，帮助学生掌握求导法则和导数的几何意义；最后，结合实际问题，让学生运用导数解决函数的极值问题。通过这些教学活动，使学生能够熟练掌握导数的应用，提高数学思维能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：定义导数并解释其在函数极值中的应用。

列举：掌握基本的求导法则，包括幂函数、指数函数和对数函数的求导。

解释：阐述导数的几何意义，包括切线斜率和函数增减性。

2.能力的目标

设计：能够运用导数求解函数的极值点，包括极大值和极小值。

论证：通过导数分析函数的单调性和凹凸性。

评价：评估不同函数的极值问题，并选择合适的求解方法。

3.情感态度与价值观的目标

培养：提升学生对数学问题的探究兴趣，增强解决问题的自信心。

认同：认识到数学在解决实际问题中的重要性，形成科学的态度。

尊重：尊重数学知识的严谨性，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.科学思维的目标

分析：能够运用数学分析的方法，对函数的性质进行深入探究。

推理：通过逻辑推理，从已知条件推导出未知结论。

创新：尝试不同的解题思路，培养创新解决问题的能力。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的学习过程和结果进行反思和评价。

同伴评价：学会与同伴交流学习心得，进行互评。

教师评价：接受教师的指导和评价，不断调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于掌握导数的概念及其求导法则，并能应用于判断函数的极值。教学难点在于理解导数的几何意义，将导数与函数的单调性、凹凸性联系起来，以及解决实际问题时如何选择合适的导数应用方法。这些难点源于导数概念的抽象性和应用方法的多样性，需要通过实例分析和问题解决来逐步克服。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境设计上，将座位排列成小组讨论形式，并提前设计好黑板板书框架。确保每位学生都有画笔和计算器等学习用具，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的函数性质，如单调性、奇偶性等。

展示一些生活中的函数图像，如物体的运动轨迹、气温变化曲线等，激发学生对函数极值研究的兴趣。

学生活动：

学生积极思考并回答教师提出的问题。

观察生活中的函数图像，思考其背后的数学原理。

预期行为：

学生能够回忆起已学过的函数性质。

学生对函数极值研究产生好奇心。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

2.1导数概念

教师通过实例讲解导数的定义，如切线斜率、瞬时变化率等。

学生跟随教师一起计算简单函数的导数。

2.2求导法则

教师讲解幂函数、指数函数和对数函数的求导法则。

学生练习运用求导法则求解简单函数的导数。

2.3导数的几何意义

教师通过动画演示导数的几何意义，如切线斜率、函数的增减性等。

学生观察动画，思考导数与函数图像之间的关系。

学生活动：

学生跟随教师一起理解导数的定义和求导法则。

学生独立完成求导练习，巩固所学知识。

学生观察动画，分析导数与函数图像之间的关系。

预期行为：

学生能够理解导数的定义和求导法则。

学生能够运用求导法则求解简单函数的导数。

学生能够理解导数的几何意义，并分析导数与函数图像之间的关系。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1练习

教师提供一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

学生独立完成练习题，并提交给教师批改。

3.2课堂讨论

教师组织学生进行课堂讨论，分享解题思路和经验。

学生积极参与讨论，提出问题和观点。

学生活动：

学生独立完成练习题，巩固所学知识。

学生在课堂