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幼儿园多动症案例分析

注意力缺陷多动障碍（ADHD，简称多动症）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，在幼儿园阶段主要表现为注意力不集中、活动过度、冲动任性等症状，不仅影响儿童自身的学习与社交发展，还可能干扰班级正常教学秩序。幼儿园作为儿童早期教育的关键场所，教师对多动症儿童的识别、干预与引导至关重要。本文选取幼儿园中班幼儿小宇（化名）为研究对象，通过呈现其在园表现、分析问题根源、阐述干预过程及效果，提炼幼儿园多动症儿童的教育支持策略，为幼儿园教师开展相关工作提供实践参考。

一、案例背景：幼儿基本情况与核心表现

（一）幼儿基本信息

小宇，男，5岁3个月，就读于某公办幼儿园中班，家庭结构完整，父母