部编语文七上第三单元《课外古诗词朗诵》教学设计.docx

PAGE

PAGE2

部编语文七上第三单元《课外古诗词朗诵》教学设计

需求分析

当前初中语文教学中，古诗词朗诵作为传统文化传承的重要载体，其教学实践正面临多重现实挑战。七年级学生刚从小学升入初中，语文基础存在显著差异，部分学生对古诗词的理解仅停留在字面背诵层面，缺乏情感投入和文化共鸣。根据日常教学观察，某市三所普通中学的抽样调查显示，超过百分之六十五的七年级新生在朗诵古诗词时存在节奏混乱、语调生硬的问题，尤其对课外补充篇目如《观沧海》《次北固山下》等作品，学生往往机械复述而无法体会其中的意境美。这种现象背后反映出教学资源分配不均的深层矛盾——许多学校过度依赖课本内有限篇目，忽视课外