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小学作文写作技巧综合指导

写作是小学语文学习的重要组成部分，也是孩子们认识世界、表达自我的重要方式。一篇好的小学作文，往往充满了童真童趣，能够真实地反映孩子们的内心想法和生活体验。要写好作文，并非一蹴而就，需要掌握一些基本的方法和技巧，并在不断的练习中加以运用和提升。本文将从审题立意、选材构思、遣词造句、修改润色等方面，为同学们提供一套较为系统的小学作文写作指导。

一、审题立意：明确方向，心中有数

审题是作文的第一步，也是至关重要的一步。只有审清题意，才能明确写作的方向和要求，避免“下笔千言，离题万里”。

1.细读题目，抓住关键词：拿到作文题目后，不要急于动笔，要反复阅读，理解题目的字面意思和深层含义。特别要注意题目中的“题眼”，也就是那些能够揭示写作重点的词语。例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，文章必须突出这件事为什么“难忘”，以及它给自己带来的深刻感受或启示。

2.明确体裁，把握要求：题目往往会暗示或明示文章的体裁，是记叙文、说明文，还是看图写话？不同的体裁有不同的写作特点和要求。记叙文要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；说明文则要抓住事物的特征，运用恰当的说明方法。同时，还要注意题目对字数、写作范围等方面的具体要求。

3.确定中心，立意新颖：审题的最终目的是确定文章的中心思想。中心思想是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。立意要积极向上，符合小学生的认知水平和价值观。在符合题意的前提下，要力求立意新颖，避免人云亦云。比如写《我的妈妈》，不能只停留在“妈妈很爱我”这个层面，可以思考妈妈的爱有什么独特的表现方式，或者通过一件具体的小事来体现妈妈性格的某个闪光点。

二、选材构思：言之有物，条理清晰

审清题意、确定中心之后，接下来就是思考“写什么”和“怎么写”，也就是选材和构思。

1.选材要真，贴近生活：小学生作文的素材应该来源于自己的生活实际。可以是亲身经历的事情，如一次有趣的游戏、一次难忘的旅行、一件成功的小事、一次小小的挫折；也可以是观察到的事物，如可爱的小动物、美丽的校园景色、身边熟悉的人；还可以是自己的所思所想、喜怒哀乐。真实的材料才能写出真情实感，才能打动读者。要引导孩子做生活的有心人，善于发现和积累素材。

2.选材要小，以小见大：选材不宜过大过空，要选择那些具体、生动、有代表性的小事件、小场景、小细节来表现中心思想。一滴水可以折射太阳的光辉，一件小事也能反映深刻的道理。比如想表达“友谊珍贵”的主题，可以写和好朋友一次小小的误会及和好的过程，通过具体的对话和动作来展现友情的温暖。

3.构思框架，安排结构：有了好的材料，还需要合理的组织和安排，这就是构思。可以先在脑海里勾勒出文章的大致框架：开头怎么写？中间分几段？每段写什么内容？结尾怎么收束？常见的文章结构有“总分总”、“按事情发展顺序”、“按时间顺序”、“按空间顺序”等。比如写记叙文，通常按照“起因-经过-结果”的顺序来写，这样条理比较清晰。在构思时，可以尝试用简单的提纲形式把主要内容列出来。

三、遣词造句：准确生动，表达流畅

语言是文章的血肉。要想让文章生动感人，就必须在遣词造句上下功夫。

1.用词准确，恰当贴切：要选择最能表达意思的词语。多积累词语，并理解它们的含义和用法，在写作时才能信手拈来。避免使用那些自己不理解或者模棱两可的词语，也不要堆砌华丽的辞藻。比如形容天气冷，不能只说“天气很冷”，可以具体描述“寒风像刀子一样刮在脸上”，或者“人们都裹紧了厚厚的棉衣，缩着脖子赶路”。

2.句式灵活，富有变化：写作时要避免句式单调重复。可以适当运用不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、拟人句、比喻句等，使语言更富有表现力。长短句结合，读起来会更有节奏感。比如，在描写景物时，可以用一些拟人句，“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”，这样就把小草写活了。

3.善用修辞，增添文采：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法是使文章语言生动形象的有效手段。小学生应重点掌握比喻和拟人。比如“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中”（比喻），“小鸟在枝头唱歌”（拟人）。运用修辞要自然贴切，服务于内容的表达，不能为了修辞而修辞。

4.细节描写，生动传神：细节是文章的亮点。要引导孩子关注生活中的细节，如人物的动作、神态、语言、心理活动，景物的颜色、形状、声音、气味等。通过细致入微的描写，让读者如临其境，如见其人。比如写“妈妈生气了”，可以写“妈妈的眉头紧紧地皱了起来，眼睛瞪得圆圆的，声音也比平时高了八度”，这样就比单纯说“妈妈很生气”要具体得多。

四、修改润色：反复推敲，精益求精

好文章是改出来的。写完初稿后，一定要进行修改润色。

1.通读全文，检查通顺：首先要大声朗读自己的作文，看看有没有错别字、病句，句子是否通顺，段落之间过渡是