初一音乐(人音全国版)中华人民共和国国歌—教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科音乐年级七年级学期秋季

课题《中华人民共和国国歌》

书名：音乐

教科书

出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.了解国歌的创作背景、知道词曲作者；

2.学习国歌的音乐特点，能够用饱满的情感准确背唱国歌；

3.深入学习国歌过程中，建立每个中国人必须唱好国歌的牢固信念。

教学重点：

通过复习回顾国歌相关知识，加深对国歌的认识

教学难点：

通过国歌的音乐分析和重点乐句模唱，准确背唱国歌

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

导入导入：

3国歌是国家的象征之一，代表着一个国家的民族精神。

提问：在哪些场合可以奏唱国歌呢？

回顾国庆70周年庆典活动中全场高唱国歌的激动人心的时刻。

【播放视频】

一．相关知识回顾

复习

回顾1.创作背景

21词作者：田汉，我国著名的戏剧作家。

2曲作者：聂耳，被誉为“人民音乐家”。

2.社会影响

《义勇军进行曲》原是为故事影片《风云儿女》所作的主题歌。被称为

中国民族解放的号角，是中国最著名的抗战歌曲，并且在世界多地流传。

二．作品分析

1.前奏：

采用分解大调主三和弦do、mi、sol构成号角式音调，附点、三连音节

奏增强了音乐的推动力。

新授

【播放音频】（视唱前4小节，学习大三和弦，及附点三连音节奏练习）

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2.第一、二乐句：

带有号召性的歌词，按“sol,—do—mi—sol”的上行趋势来处理，特

别是节奏，采用了后半拍起句，给人以紧迫感。属音到主音的四度音程进行，

显得庄严雄伟而又富有推动力。

【播放音频】（模唱四度音程，练习连续附点节奏）

3.第三乐句：

重音记号更突出了斩钉截铁的感觉。

八分休止，营造出一种紧张、迫切的音乐情绪。

【播放音频】（模仿演唱，体会音乐情绪）

4.第四乐句：

第四乐句通过紧凑的音符、密集的歌词，酝酿着中国人民心底的力量和

不可抗拒信念，引出有力的吼声。

【播放音频】（模仿演唱，弱而不虚）

5.第五乐句：

大调主三和弦的军号声，加上渐强的力度，把全曲推向最高潮。

【播放音频】（练习渐强的力度，体会音乐情绪）

6.第六乐句：

前奏旋律再现，加强了全曲的整体感，强化了主题思想。

【播放音频】（练习短促有力的演唱）

7.结尾部分：

扩展重复第六乐句，重音记号突出坚定的信心。

【播放音