测控50-P0031-测控系统综合实践.docVIP

《测控系统综合实践》教学大纲

课程英文名

ComprehensivePracticeofMeasurementandControlSystem

课程代码

02P0031

学分

3

总学时

3周

课程类别

集中实践环节

先修课程

电路与模拟电子技术、大学物理、数字电子技术、微机原理及应用、测控电路、传感器技术

课程性质

必修

适用专业

测控技术与仪器

执行年级

2024级

开课学院

计量测试与仪器学院

执笔人

姚燕

审定人

姚燕

制定时间

2025年1月

注：课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与目标

（一）课程地位

本课程为测控技术与仪器专业大三学生开设的，基于CDIO工程教育模式设计的项目训练课程，通过该课程的学习，使学生基本掌握研究项目实施的基本规律和流程，了解科学研究方法论，使得学生能够具有基本的面向目标、面相问题以及目标分解、问题分解的能力。并通过具体项目实例，参与CDIO项目的开发过程，为以后从事科学研究、产品研发和完成毕业设计打下良好的基础。

（二）课程目标

1.能够辩证的分析设计方案的潜在影响因素，并给出合理的解决方案。（2.4）

2.能够依据设计指标完成测控系统的方案设计，设计方案体现有创新性。（3.3）

3.设计方案综合考虑社会、健康，环境、文化等因素。（3.3）

4:能够根据设计要求和设计指标，查阅相关文献，完成研究方案调研和测试实验的设计。（4.1）

5.依据研究方案，搭建实验系统，完成研究实验，获取实验数据。（4.2）

6.对获取的实验数据进行处理与分析，得到合理的研究结果。（4.3）

7.针对测控系统的设计，能够通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地选用仪器、分析工具等，并能分析其局限性。（5.3）

8.在完成项目过程忠能够使用工程管理与经济决策方法，把控项目进度，合理进行项目预算和费用控制。（11.2）

9.能够按要求完成设计报告，答辩中对专业问题的表达准确、流利，回应质疑。（10.1）

（三）思政目标

1.通过设计环节的实际训练和对细节的严格要求，促进学生养成严谨求实的科学态度。

2.在掌握科学研究的一些基本方法、基本原则的同时，通过专业实践课程，增强自主学习的意识.

3.在帮助学生发现问题和解决问题中，培养学生求真务实的科学精神和工程思维，激发学生创新意识。

（四）劳动教育目标

1.增强实践动手能力：通过实际操作和实践锻炼，让学生将理论知识与实践相结合，加深对专业知识的理解和掌握，提高动手能力和解决实际问题的能力，为今后的职业发展打下坚实基础。

2.培养创新创造能力：鼓励学生在实习中积极思考，勇于创新，敢于尝试新的方法和技术，培养创新思维和创新能力，能够对现有的劳动方式和工艺进行改进和优化，提高劳动质量和效率。

二、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求2-4

毕业要求3-3

毕业要求3-3

毕业要求4-1

毕业要求4-2

毕业要求4-3

毕业要求5-3

毕业要求11-2

毕业要求10-1

课程目标1

H

课程目标2

H

课程目标3

H

课程目标4

M

课程目标5

M

课程目标6

M

课程目标7

H

课程目标8

H

课程目标9

L

注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

2.相关毕业要求2.4辩证分析能力：能以联合国可持续发展目标为视角分析测控专业相关的工程活动设计、实施等过程中需要考虑的影响因素，辩证地分析问题解决方案和影响因素以获得有效结论。

相关毕业要求3.3系统设计能力：能够针对特定需求和应用场景撰写精密仪器/测控系统及其工艺流程的设计方案，设计方案能够体现创新意识以及对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理、社会与文化这些制约因素的综合考虑。

相关毕业要求4.1研究方案调研和设计能力：系统了解常用研究方法，如实验法、数值模拟法、文献研究法等；会用文献研究法针对给定的测量、计量、控制过程的具体研究问题梳理、评述已有的研究方案；能够针对传感器设计、控制系统设计等特定对象特征选择研究路线、设计实验方案。

相关毕业要求4.2研究方案实施能力：能够搭建实验系统并用实验法、数值模拟方法等安全地实施实验方案，以获得研究对象的特性或研究数据。

相关毕业要求4.3研究结果分析能力：会用数据分析方法对研究数据进行处理、分析；能够基于精密仪器/测控系统相关的基本理论合理解释数据、分析结果、得出结论；利用归纳、比较等方法对研究方案与实施过程进行评价。

相关毕业要求5.3工具开发能力：针对精密仪器/测控系统的设计、搭建、应用、评价等特定需求，能够通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具，并分析其局限性，进而实现对测控专业具体工程问题的模拟