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数据故事化：教育数据要素价值转化的新视角

一、问题提出：教育数据的价值困境与认知跃迁

在数字化转型不断深化的背景下，教育领域的数据积累呈现出前所未有的爆发式增长。从学生的学习行为轨迹、教师的教学反馈记录，到学校管理系统的运行日志，再到区域教育质量监测的大数据平台，教育数据正以前所未有的广度和深度渗透进教育生态的每一个角落。然而，一个不容忽视的事实是，尽管数据资源日益丰富，其实际应用却长期停留在“采集—存储—报表”这一浅层循环之中。大量高价值的数据要素被束之高阁，未能真正转化为推动教育决策科学化、教学干预精准化、管理服务智能化的核心动能。

这一现象背后，折射出的