1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 报告/分析
  5. 教育

2025年发轫于问题求索于教研——优化双向奔赴“师幼互动”策略的园本探索.docx

2025年发轫于问题求索于教研——优化双向奔赴“师幼互动”策略的园本探索.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    PAGE

    PAGE2

    2025年发轫于问题求索于教研——优化双向奔赴“师幼互动”策略的园本探索

    一、背景与需求分析：问题导向下的师幼互动现实审视

    学前教育作为国民教育体系的奠基环节，其质量直接关乎儿童终身发展与国家未来人才储备。近年来，随着《“十四五”学前教育发展提升行动计划》的深入推进，我国幼儿园教育质量整体提升显著，但深层次的结构性矛盾依然凸显。尤其在师幼互动领域，传统单向灌输式教学模式的惯性影响深远，导致互动质量参差不齐。据2024年全国学前教育质量监测报告显示，在抽样调查的1200所幼儿园中，超过68%的教师承认日常互动存在“教师主导过强、幼儿主体性弱化”现象，具体表现为教

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    158****0219 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    企业人力资源管理师持证人

    请付费阅读确认后再下载，谢谢。

    咨询Ta 进入空间
    领域认证该用户于2025年07月16日上传了企业人力资源管理师

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >