家庭记忆集体备课教案三年级上册道德与法治表格式（2025—2026学年）.docxVIP

家庭记忆集体备课教案三年级上册道德与法治表格式（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级上册道德与法治课程，结合2025—2026学年的教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在帮助学生树立家庭记忆的重要性。本课内容位于“家庭与社会”单元，旨在让学生认识到家庭是人生的港湾，培养他们对家庭的爱和责任感。核心概念包括家庭、亲情、责任等，技能包括描述家庭记忆、表达情感、树立责任感等。

2.学情分析

三年级学生对家庭有一定的认识，但缺乏对家庭记忆的深入理解和情感表达。他们具备一定的描述能力，但表达能力有限。学生在家庭生活中的观察和体验较少，对家庭责任的认知较浅。易错点在于将家庭记忆与个人记忆混淆，混淆点在于责任感的树立。针对以上情况，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，激发他们参与课堂的积极性。

3.教学策略

本课将采用情境教学、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。在教学中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。此外，教师应引导学生关注家庭生活，提高他们对家庭记忆的认识，培养责任感。教学过程中，注重学生情感体验，帮助他们树立正确的价值观。

二、教学目标

知识目标：

能说出家庭记忆的概念和重要性。

列举家庭记忆的几种形式。

解释家庭记忆对个人成长的影响。

能力目标：

通过小组讨论，设计一个展示家庭记忆的创意活动。

能够运用多种表达方式，讲述自己的家庭记忆故事。

评价不同家庭记忆故事的感人之处。

情感态度与价值观目标：

表现出对家庭的爱和尊重。

在讲述家庭记忆时，体现出对亲情的感激和珍惜。

树立家庭责任感和集体荣誉感。

科学思维目标：

分析家庭记忆与个人情感之间的关系。

评估不同家庭记忆故事的教育意义。

提出如何传承和弘扬家庭记忆的建议。

科学评价目标：

能从道德与法治的角度，评价家庭记忆的教育价值。

识别家庭记忆故事中的道德元素。

设计评价标准，对家庭记忆故事进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和表达家庭记忆的概念，难点在于引导学生深入挖掘家庭记忆的情感价值，并能够将其与个人成长和社会责任感相结合。难点之所以难，在于学生需要跨越从个人经验到社会认知的过渡，以及情感体验的内化与表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集家庭记忆相关的资料。此外，设计小组座位和黑板板书框架，准备评价表和任务单，确保教学环境舒适，教学资源充足。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.热身活动：通过简短的游戏或轻松的谈话，让学生放松心情，集中注意力。

2.情境创设：播放一段温馨的家庭视频，引发学生对家庭记忆的思考和回忆。

学生活动：

1.参与游戏：积极投入游戏，享受轻松的氛围。

2.观察视频：认真观看视频，思考家庭记忆给自己带来的感受。

预期行为：

学生能够放松身心，积极参与课堂活动。

学生能够对家庭记忆产生兴趣，引发情感共鸣。

新授

时间：35分钟

任务一：家庭记忆的定义

目标：学生能够说出家庭记忆的概念和重要性。

教师活动：

1.引入概念：通过提问引导学生思考什么是家庭记忆。

2.讲解概念：结合实例，详细讲解家庭记忆的定义和特征。

3.展示案例：展示一些家庭记忆的案例，帮助学生更好地理解概念。

学生活动：

1.思考问题：积极思考什么是家庭记忆，并尝试用语言表达自己的观点。

2.记录笔记：认真记录教师讲解的内容，加深对概念的理解。

3.讨论案例：参与小组讨论，分享自己对案例的理解。

即时评价标准：

学生能够正确说出家庭记忆的概念。

学生能够列举出至少两个家庭记忆的例子。

学生能够用简洁明了的语言解释家庭记忆的重要性。

任务二：家庭记忆的形式

目标：学生能够列举家庭记忆的几种形式。

教师活动：

1.提问引导：通过提问引导学生思考家庭记忆可以有哪些形式。

2.展示图片：展示不同形式的家庭记忆图片，如照片、日记、录音等。

3.讲解分类：讲解家庭记忆的不同形式，并举例说明。

学生活动：

1.回答问题：积极参与回答问题，表达自己对家庭记忆形式的理解。

2.观察图片：认真观察图片，思考不同形式的家庭记忆的特点。

3.记录分类：记录下家庭记忆的不同形式，加深对分类的理解。

即时评价标准：

学生能够列举出至少三种家庭记忆的形式。

学生能够描述至少一种家庭记忆形式的特点。

学生能够区分不同家庭记忆形式之间的区别。

任务三：家庭记忆的价值

目标：学生能够理解家庭记忆对个人成长的影响。

教师活动：

1.提问引导：通过提问引导学生思考家庭记忆对个人成长的