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冀教小学英语四年级下优质LessonMyFavoriteSubject教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《MyFavoriteSubject》位于冀教小学英语四年级下册的单元主题“兴趣与爱好”中，旨在帮助学生表达个人喜好，并了解他人兴趣。在课程标准方面，本课内容与《义务教育英语课程标准（2011年版）》中关于“语言知识”、“语言技能”、“学习策略”和“情感态度价值观”等方面的要求紧密相连。

知识与技能维度：本课的核心概念是“兴趣”和“爱好”，关键技能包括运用一般现在时态表达个人喜好，以及通过询问和回答问题来了解他人的兴趣。学生需要了解“兴趣”和“爱好”的词汇和用法，并能运用这些词汇进行简单的表达。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳和表达。具体的学习活动设计应引导学生通过观察图片、比较不同兴趣的特点，归纳出表达个人喜好的句型，并最终进行表达。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的跨文化交际意识和尊重他人兴趣的态度，提升学生的语言表达能力和人际沟通能力。知识背后所承载的学科素养包括语言运用能力、文化理解能力和思维品质。

2.学情分析

针对四年级学生的认知特点，他们对周围世界充满好奇，乐于表达个人观点。然而，由于英语学习时间不长，他们的词汇量有限，语言表达能力有待提高。以下是针对本课内容的学情分析：

学生已有知识储备：学生已掌握一般现在时态的基本用法，具备一定的词汇量。

生活经验：学生对兴趣和爱好有一定的了解，但可能缺乏表达个人喜好的词汇和句型。

技能水平：学生的语言表达能力有限，需要通过多种途径提高。

认知特点：四年级学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与课堂活动。

兴趣倾向：学生对本课内容感兴趣，愿意表达个人观点。

学习困难：部分学生可能对表达个人喜好感到困难，需要教师给予指导和帮助。

基于以上分析，教师应关注学生的个体差异，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的认知结构，理解并掌握四年级下册英语中关于兴趣和爱好的核心概念。学生将能够识记并理解“兴趣”、“爱好”等核心词汇，能够描述和解释这些词汇的用法，并能够运用这些词汇进行简单的交流。目标包括：

识记：能够正确拼写和朗读“兴趣”、“爱好”等核心词汇。

理解：能够理解并运用一般现在时态描述个人兴趣。

应用：能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人兴趣。

分析：能够分析不同兴趣的特点，并比较它们之间的异同。

综合与评价：能够综合运用所学知识，评价和反思自己的兴趣。

2.能力目标

本课的能力目标聚焦于学生的实践操作和问题解决能力，旨在通过真实情境的模拟和任务驱动，提升学生的英语实际应用能力。目标包括：

实践操作：能够独立并规范地完成自我介绍和询问他人兴趣的对话。

高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

综合运用：通过小组合作，完成一份关于兴趣爱好的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对学习内容的积极态度和对个人兴趣的尊重。目标包括：

共鸣与认同：通过了解不同人的兴趣，培养学生对不同文化的尊重和理解。

习惯养成：在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

行为倾向：能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和逻辑分析能力。目标包括：

模型建构：能够构建兴趣爱好的物理或心理模型，并用以解释现象。

质疑与求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。目标包括：

反思与改进：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握表达个人兴趣和爱好的基本句型和词汇，并能够运用这些语言工具进行简单的交流。具体而言，重点是：

掌握核心词汇：如“兴趣”、“爱好”、“喜欢”、“不喜欢”等。

理解并运用句型：如“Ilike…”，“Myfavoritesubjectis…”，“What’syourfavoritesubject?”等。

实践应用：能够用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人兴趣。

这些内容是本单元的基础，也是学生进一步学习英语交流技能的关键。

2.教学难点

教学的难点在