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2025年基于项目式学习的小学语文“整本书阅读”模式构建探究
背景与理论基础：新时代语文教育的转型需求
随着基础教育课程改革的不断深化，小学语文学科的教学理念正经历着从知识传授向素养培育的根本性转变。传统的阅读教学多以单篇课文为核心，强调字词句段篇的解析和语法修辞的训练，虽然在语言基础知识的掌握上具有一定的系统性和规范性，但难以满足学生综合语言运用能力、批判性思维以及文化理解力的发展需要。尤其是在信息爆炸、媒介多元的时代背景下，学生的阅读习惯正在发生深刻变化，碎片化阅读、浅表化理解成为普遍现象，如何引导儿童回归深度阅读、实现真正的文本沉浸，已成为当前语文教育亟
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