2025年《时政》课程一体化育人模式探索——以北京中学为例.docx

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2025-12-09 发布于广东
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2025年《时政》课程一体化育人模式探索——以北京中学为例

需求分析

当前基础教育阶段的时政教育面临多重现实挑战，亟需系统性变革。随着新时代教育改革的深入推进，时政课程作为思想政治教育的核心载体，其传统教学模式已难以适应学生全面发展的需求。在北京中学的日常教学观察中，时政内容常被割裂为零散的知识点灌输，与历史、地理等学科缺乏有机融合，导致学生认知碎片化。2024年秋季学期的校内调研显示，超过65%的高一学生认为时政课“枯燥乏味”，仅32%的学生能主动关注国内外重大事件并形成独立见解。这种现象不仅削弱了课程的思想引领作用，更暴露出育人目标与教学实践之间的深层脱节