人教版八年级下册生物期末满分训练专题一 第八单元 第一章 传染病和免疫.pptVIP

专题一专题一第八单元健康地生活第一章传染病和免疫点击显示本课时答案一、传染病1．传染病(如图6)细菌病毒寄生虫传染流行传染源易感人群切断_________________环节概念预防措施传染源是指能够散播________的人或动物_________________传播途径是指病原体离开________到达人或动物所经过的途径_________________病原体控制传染源传染源_________________环节概念预防措施易感人群是指对某种传染病缺乏________而容易感染该病的人群_________________免疫力保护易感人群3.综合措施和重点措施相结合在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取________措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住________环节，做到综合措施和重点措施相结合。综合主要__________免疫三道防线组成作用免疫类型第一道防线______、______阻挡和杀死病原体、清扫异物__________免疫第二道防线体液中的__________、__________溶解、吞噬和消化病原体及衰老的细胞皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞______免疫第三道防线___________、___________产生抗体和抗原结合或使病原体失去致病性______免疫免疫器官免疫细胞特异性针对某一______病原体，具有专一性名称非特异性免疫特异性免疫形成时间________的，先天性的________以后逐渐形成的特点不针对某一特定的病原体，作用范围广，针对________病原体都有效针对某一______病原体，具有专一性生来就有出生多种特定3.抗原和抗体(1)抗原是指引起人体产生抗体的物质。一般来自外界,如病原体、异体组织等；也有来自自身的，如肿瘤细胞。(2)抗体是当病原体侵入人体后，刺激______细胞，它可以产生一种抵抗该病原体的特殊________。淋巴蛋白质(3)抗原和抗体的关系：抗原与抗体的结合是__________的。一种抗体只能抵抗一种特定的抗原，比如：天花病毒抗体只能抵抗天花病毒，而对其他病毒不起作用。特异性4．免疫的功能(如图7)图7(1)如图A，抵抗________的侵入，防止疾病的产生。(2)如图B，清除体内__________________的细胞。抗原衰老、死亡和损伤(3)如图C，__________________体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。监视、识别和清除(4)说明：人体的免疫功能并不是越强越好，当免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起__________反应。图8过敏5．计划免疫(1)概念：有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。(2)原理：疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的________，从而提高对特定传染病的抵抗力。抗体(3)举例：接种卡介苗可以预防______病，接种百白破疫苗，可以预防________、________、________这三种疾病。(4)接种疫苗从预防传染病措施的角度分析，属于_______________。从免疫的角度来分析，接种的疫苗属于__________，接种的抗病毒血清和球蛋白属于____________。结核百日咳白喉破伤风保护易感人群抗原抗体6．艾滋病(1)完成图8人类免疫缺陷艾滋病患者和HIV携带者性血液母婴免疫传染源(2)正确对待艾滋病患者正常的交往、接触不会感染艾滋病。与艾滋病患者或HIV携带者正常的交往、接触，如拥抱、握手、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、共用公共交通工具、共用娱乐设施等不会感染艾滋病病毒，蚊虫叮咬也不会传播艾滋病病毒。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白专题一