初一音乐(人音全国版)牧歌-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科音乐年级七年级学期秋季

课题《牧歌》

书名：音乐

教科书

出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1．聆听《牧歌》。

2．初步了解蒙古族长调的特点。

教学重点：

1．赏析蒙古族长调民歌《牧歌》；

2．初步了解长调的特点，感受“诺古拉”的独特演唱风格。

教学难点：

对比了解长调的音乐特点。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、复习巩固

2’导

复习演唱蒙古族短调民歌《银杯》，并回顾短调民歌的特点。

入

二、新授

1.聆听《牧歌》

（1）初听：与《银杯》相比，节奏、旋律、演唱有什么不同？

新答：节奏自由、舒缓；旋律悠长婉转、起伏较大。

授

1/3

新

20（2）以口传心授的方式，学唱第一乐句。

分钟授

（3）复听：捕捉歌曲中特殊的演唱技法。

这种装饰性演唱叫“诺古拉”。（蒙古语音译褶皱之意）。诺古拉的唱法多

种、表现手法不一；一般会以倚音滑音等形式出现；每一次演唱都会有

所不同。

（4）总结《牧歌》的音乐特点：

①节奏：自由、舒缓；

②旋律：悠长、婉转，起伏较大；

③演唱：装饰性演唱“诺古拉”；

④调式：五声调式

2.聆听《辽阔的草原》”

（1）划出使用“诺古拉”独特装饰性演唱的地方

（2）体会歌曲的音乐特点

总结

3.总结蒙古族长调的音乐特点

①节奏：自由、舒缓；

②旋律：悠长、婉转，起伏较大；

③演唱：装饰性演唱“诺古拉”；

2/3

④调式：五声调式

【设计意图】用旧知识做归纳总结新知识，为未知和已知构架桥梁，引

导学生自主学习的能力。

三、课堂检测：聆听以下三首歌曲，找出哪一首是长调？

（1）短调《诺恩吉雅》

（2）创作歌曲《美丽的草原我的家》

（3）长调《小黄马》

【设计意图】及时巩固所学，随学随复习随总结。

四、拓展

1.无伴奏合唱

2.聆听无伴奏合唱《牧歌》

3.作曲家瞿希贤简介

【设计意图】拓展聆听，展示经典。

五、课堂小结

1．聆听蒙古族民歌《牧歌》、《辽阔的草原》，了解长调的特点；

2．欣赏无伴奏合唱《牧歌》，感受歌曲的艺术魅力。

【设计意图】引导学生逐步养成总结的学习习惯。