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高考语文散文阅读真题及解析

散文阅读作为高考语文试卷中的重要组成部分，旨在考查学生的阅读理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力以及语言表达能力。它要求考生不仅能读懂文本，更能深入领会作者的情感态度、把握文章的主旨内涵，并对其艺术特色进行初步的赏析。本文将结合高考真题，对散文阅读的考查重点、解题策略进行深入剖析，以期为同学们提供有益的指导。

一、散文阅读的考查重点与核心能力

高考散文阅读的考查，并非简单的信息筛选，而是一个多层次、多角度的心智活动过程。其核心能力主要体现在以下几个方面：

（一）整体感知与主旨把握能力

这是散文阅读的基石。考生需要通读全文，迅速理解文章的主要内容，把握作者的行文思路，进而概括出文章的中心思想或作者的主要观点、情感倾向。高考题目中常以“概括全文主旨”、“作者在文中表达了怎样的思想情感”等形式出现。

（二）重要词语与句子含义的理解能力

散文语言往往凝练含蓄，富有深意。对文中重要词语（包括关键词、疑难词、体现作者情感态度的词）和关键句子（包括主旨句、过渡句、含蓄句、修辞句）的理解，是深入文本的关键。这类题目要求考生不仅要理解其字面意思，更要结合上下文语境，挖掘其深层含义和表达效果。

（三）结构思路与表现手法的分析能力

散文的结构灵活多变，但总有其内在的逻辑脉络。考生需要能够梳理文章的结构层次，分析段落之间的关系（如总分、并列、递进、转折等）。同时，对散文常用的表现手法，如记叙、描写、抒情、议论、说明的综合运用，以及比喻、拟人、排比、夸张、对比、象征、托物言志、借景抒情等修辞手法的识别与鉴赏，也是考查的重点。

（四）作者情感态度与观点的概括能力

散文是作者心灵的独白，字里行间渗透着作者的情感和态度。考生需要通过对文本的细致品读，准确把握作者在文中所流露的喜怒哀乐、褒贬扬抑，并能概括出作者的主要观点和写作意图。

二、散文阅读的解题策略与方法指导

面对散文阅读题，掌握科学的解题方法至关重要。以下为同学们提供一套行之有效的解题策略：

（一）整体感知，把握文脉

拿到一篇散文，首先要快速通读全文，初步了解文章的大致内容、主要人物、事件以及作者的基本情感倾向。阅读时，要注意圈点勾画出文章的关键句、中心句、过渡句以及体现作者情感变化的词句，以便快速把握文章的结构和主旨。

（二）审清题干，明确指向

在答题之前，一定要仔细审读题干，明确题目考查的范围、角度和具体要求。要特别注意题干中的关键词，如“概括”、“分析”、“赏析”、“理解”、“为什么”、“怎样”等，这些词语直接决定了答题的方向和方法。例如，“概括”题要求简明扼要地提炼内容要点；“分析”题则要求对某个问题进行深入的剖析，阐明其原因、过程或关系；“赏析”题则侧重于对文章的语言、技巧、情感等方面进行鉴赏和评价。

（三）回归文本，筛选整合

散文阅读的答案往往蕴含在文本之中，因此，答题时必须坚持“回归文本”的原则。根据题干的要求，在文中找到相关的信息区域，仔细研读，筛选出符合题目要求的关键词句、段落或信息点。然后，对这些筛选出来的信息进行加工、整合，组织成规范、通顺的语言进行作答。切忌脱离文本，凭空想象或主观臆断。

（四）规范表达，力求精准

在组织答案时，要注意语言表达的规范性和准确性。首先，要使用书面语，避免口语化；其次，要做到观点明确，条理清晰，层次分明；再次，要尽量使用原文中的关键词句，或对原文词句进行恰当的概括和转述，以保证答案的准确性和权威性。对于赏析类题目，要注意先点明手法，再结合具体内容分析其表达效果，最后点明其对表现主旨或作者情感的作用。

三、真题解析与实战演练

（以下选取某年全国卷高考散文阅读真题为例进行解析，因篇幅所限，原文略，同学们可自行查阅原题）

题目（节选）：

1.作者在第②段中说“我之看雪，是看它的银白空濛，于无色中想象有色，于无形中揣测有形”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。

2.文章第④段描写了雪中的山景，请分析其主要运用了哪些表现手法及其效果。

3.作者为什么说“雪是有灵性的”？请结合全文简要分析。

解析示例：

第1题解析：

本题考查对文中重要句子含义的理解。解答此类题目，需结合上下文语境，从句子的表层含义和深层含义两方面入手。

“银白空濛”直接点明了雪的颜色和形态特征——洁白、广阔、朦胧。“于无色中想象有色，于无形中揣测有形”则是作者由雪的自然特性所引发的主观感受和审美体验。“无色”指雪的洁白无瑕，覆盖万物，使世界呈现出一片统一的银白色；“想象有色”则是说在这片银白之中，作者能够联想到被雪覆盖的万物原有的色彩与生机，这是一种艺术的想象和联想。“无形”指雪的轻盈、飘逸、弥漫之态，似乎没有固定的形状；“揣测有形”则是指作者在雪中看到了山峦的轮廓、树木的姿态，感受到了雪所塑造的各种具体物象，以及雪中天地的整体格局。这句话不仅写出了雪的