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新教材高中英语UnitBacktoschool突破语法大冲关教牛津教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教材针对高中英语UnitBacktoSchool单元，旨在帮助学生突破语法难点，提升英语应用能力。根据教学大纲和课程标准，本单元的核心概念是“语法”，技能目标是“正确运用语法知识进行英语表达”。本单元内容与前后知识紧密相连，是语法学习的重要环节，对于提升学生的英语综合运用能力具有重要意义。

二、学情分析

高中学生对英语语法有一定了解，但存在知识储备不足、应用能力较弱等问题。部分学生对语法学习存在抵触情绪，对易错点、混淆点把握不准。学生生活经验丰富，对校园生活有深刻体验，但需引导学生将所学知识应用于实际情境中。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生特点进行教学，提高教学效果。

三、教学策略

针对学情分析，本教学设计将采用以下策略：1.采用情境教学法，将语法知识融入实际生活场景，提高学生兴趣；2.通过小组合作、互动讨论等方式，引导学生主动探究，培养自主学习能力；3.设计分层练习，针对不同层次学生进行针对性辅导，确保教学效果。通过以上策略，帮助学生突破语法难点，提升英语应用能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并列举出UnitBacktoSchool单元中的关键语法点，如时态、语态和从句。

解释：理解并解释不同语法点的用法和区别，例如现在进行时和一般现在时的区别。

列举：通过练习，能够列举出至少五个例句，正确运用所学的语法结构。

2.能力目标

设计：在教师的指导下，设计一个包含所学生语法点的英语对话或短文。

评价：能够评价同伴的语法使用是否正确，并提出改进建议。

说出：在小组讨论中，能够流利地表达自己的观点，并使用正确的语法结构。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过参与语法练习和活动，体验学习英语的乐趣，增强学习动力。

态度：培养对语法学习的积极态度，认识到语法在英语学习中的重要性。

价值观：认识到语言学习不仅仅是工具，更是文化交流和理解的重要途径。

4.科学思维的目标

分析：分析语法结构，理解其内在逻辑和规律。

综合：将不同的语法点综合运用，形成完整的语言表达。

评价：评价语法知识在不同语境中的适用性和效果。

5.科学评价的目标

自我评价：能够自我评价语法练习的结果，识别自己的错误并加以改正。

同伴评价：能够对他人的语法使用进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：通过教师的反馈，了解自己在语法学习上的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点在于掌握高中英语UnitBacktoSchool单元中的关键语法点，如时态和语态的正确运用，以及复杂从句的结构和功能。教学难点则在于学生理解和应用这些语法点时的灵活性和创造性，尤其是在实际语境中的运用，需要学生具备较强的语言感知和逻辑推理能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：制作包含语法点解析、例句展示和练习题的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解语法概念；收集并整理相关的音频视频资料，以丰富教学内容；设计详细的任务单和评价表，以便于学生参与和教师评估。同时，还需考虑教学环境，如合理布置小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。学生方面，应提前预习教材内容，并准备相应的学习用品。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师通过播放一段关于校园生活的视频或图片，激发学生对“BacktoSchool”主题的兴趣。

2.提问：“Whatdoyousee?Whatishappeninginthevideo/pictures?”引导学生观察并描述。

3.引导学生回忆自己上学的经历，分享与校园相关的趣事或感悟。

学生活动：

1.观察视频或图片，描述所见内容。

2.分享个人经历，表达对校园生活的感受。

预期行为：

1.学生能够积极参与，观察并描述视频或图片内容。

2.学生能够分享个人经历，表达对校园生活的感受。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

1.教师通过PPT展示UnitBacktoSchool单元中的关键语法点，如时态、语态和从句。

2.结合例句，讲解每个语法点的用法和区别。

3.引导学生进行语法练习，巩固所学知识。

学生活动：

1.仔细阅读PPT内容，理解语法点的用法和区别。

2.参与语法练习，巩固所学知识。

预期行为：

1.学生能够理解并掌握UnitBacktoSchool单元中的关键语法点。

2.学生能够正确运用所学语法点进行英语表达。

3.巩固

时间预估：15分钟