初一音乐(人音全国版)伏尔加船夫曲-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科音乐年级七年级学期秋季

课题《伏尔加船夫曲》

书名：音乐

教科书

出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

（一）欣赏《伏尔加船夫曲》，能感受、体验歌曲的音乐特点及其表现的情感内涵。

（二）感受音乐进行中的力度变化，体会其在歌曲表现中的作用。

（三）知道俄罗斯男低音歌唱家夏里亚宾，能够辨别男低音的音色。

教学重点：

感受音乐中力度的变化。

教学难点：

体会力度变化对音乐意境与情感表达的影响。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、导入

导入

1.出示俄罗斯画家列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，设问：从画面中

你都看到了什么？你了解画中的这条河流吗？

新授2.教师简介油画作品及伏尔加河。

二、新授

（一）初听歌曲（完整聆听，第一遍）

1.播放歌曲录音，结合列宾的油画欣赏歌曲并思考问题。

请你结合这幅绘画作品欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，并思考：演

唱者的音色有何特点？速度如何？表达了怎样的情绪？

2.教师总结。

（师：）《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌，它的速度徐缓，旋

律朴实，为b小调。歌曲采用了男低音演唱，声音音色低沉、浑厚、有力。

歌曲情绪忧郁、深沉。

是什么因素使得歌曲形成了这种忧郁、深沉的格调呢？歌曲中还有哪些

音乐特点呢？下面，我们分段欣赏从音乐中来寻找答案。

（二）分段欣赏（第二遍）

1.聆听第一部分（1-20小节），设问：这段音乐的力度怎样？它使你想

到了什么画面？

（师：）音乐一开始时力度很弱，逐渐由弱变强。力度标记为极弱ppp-

很弱pp-中强mf。歌中出现的劳动号子动机给人留下了深刻的印象，伴随着

这个时隐时现的劳动号子，仿佛船夫们背负着粗重的纤绳，拖着沉重的货船，

迈着艰辛的步子，从远处缓慢地向我们走来。船夫们控诉着不平的世道，倾

诉着内心的压抑和生活的痛苦。

2.聆听第二部分（21-36小节）

思考：这段音乐有什么特点？力度有什么变化？表现了纤夫们怎样的情

绪？

这段音乐的力度逐渐加强，力度标记为：强f、很强ff。与旋律中六度

上行具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力，感觉纤夫们离

我们更近了，正在一步一步向我们走来。

此段歌曲旋律起伏较大，旋律中最高、最强音上的同音进行，充分显示

了纤夫们的力量，力度达到最强。歌词中的这一句“对着太阳唱起歌”表现

了他们对美好生活的向往，以及想要追求光明、战胜黑暗的决心。

3.聆听第三部分（37-52小节），思考：这一部分音乐力度有什么变化？

这段音乐力度先强，然后弱一点，好像纤夫们拉着货船从我们面前经过，

然后又继续往前走。歌词中反复唱到“伏尔加，母亲河”表达了他们对于母

亲河的深深热爱之情。

4.聆听第四部分（53-62小节），思考：这部分音乐力度又是怎样变化的？

使你联想到了什么画面？

这段的音乐力度逐渐变弱直到消失，力度记号标记为：弱p-很弱pp-极

弱ppp；歌曲开头那低沉的音调再次出现，不仅达到首尾呼应，而且使人仿

佛置身其中，一再重复的劳动号子动机贯穿全曲。

整首歌曲的力度采用了由弱逐渐到