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小学英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师评价素养的培育研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师评价素养的培育。通过分析当前小学英语教学现状，阐述“教—学—评”一体化教学策略的重要性，以及其对英语教师评价素养的积极影响，为提升英语教师评价素养提供有效途径。

关键词：小学英语；“教—学—评”一体化；教学策略；评价素养

一、引言

（一）当前小学英语教学现状分析

1.教学模式单一，缺乏互动性

在当前的小学英语教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，以教师讲解为主，学生被动接受。这种教学模式导致课堂氛围沉闷，学生参与度低，难以激发学生的学习兴趣。同时，教师与学生