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2025年社会工作师《综合能力》巩固模拟题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.某社区社会工作者在走访中发现，单亲妈妈李女士因孩子教育费用压力大产生焦虑情绪，甚至出现失眠症状。根据社会工作价值观的操作原则，社会工作者首先应（）。

A.建议李女士申请教育救助

B.倾听李女士的情绪表达

C.联系学校减免学杂费

D.鼓励李女士参加就业培训

答案：B

解析：社会工作价值观的操作原则中，“尊重与接纳”要求社会工作者首先关注服务对象的感受和需求，通过倾听建立信任关系。李女士当前主要困扰是情绪压力，优先处理情绪问题是专业介入的基础。

2.依据埃里克森的人类发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立自我同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森的八阶段理论中，青少年期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，发展任务是建立稳定的自我认知，避免因角色模糊产生困惑。

3.某社会工作者运用任务中心模式为服务对象开展个案服务，在制定目标时，社会工作者应重点关注（）。

A.服务对象的早期童年经历

B.服务对象可完成的具体任务

C.服务对象的非理性认知

D.服务对象的家庭互动模式

答案：B

解析：任务中心模式强调有限时间内解决核心问题，目标需具体、可操作，聚焦服务对象能完成的任务，而非深层心理分析或家庭结构。

4.在小组工作的中期转折阶段，组员之间因观点分歧产生冲突，社会工作者的核心任务是（）。

A.直接介入解决冲突

B.引导组员表达感受，促进沟通

C.调整小组目标，避免矛盾

D.邀请专家进行专业指导

答案：B

解析：中期转折阶段的冲突是正常现象，社会工作者需扮演协调者角色，引导组员表达真实感受，帮助他们学习建设性解决冲突的方法，而非直接干预或回避问题。

5.某街道为提升社区治理效能，推动“社区议事厅”建设，鼓励居民参与公共事务讨论。这种社区工作模式属于（）。

A.地区发展模式

B.社会策划模式

C.社区照顾模式

D.社会行动模式

答案：A

解析：地区发展模式强调居民参与、社区自决，通过推动社区成员合作解决问题，提升社区能力。“社区议事厅”建设符合该模式的特点。

6.某社会工作服务机构年度预算中，员工工资占比65%，办公场地租赁占比15%，服务项目直接成本占比12%，其他行政费用占比8%。这种预算编制方法属于（）。

A.零基预算

B.方案预算

C.增量预算

D.单项预算

答案：D

解析：单项预算是传统的线性预算，将机构资源按部门或项目的单项费用列出，如工资、租金等，本题中按具体支出项目分类，符合单项预算特征。

7.督导老张在指导新社工时，通过角色扮演模拟个案会谈场景，帮助其练习沟通技巧。这种督导方式属于（）。

A.行政性督导

B.教育性督导

C.支持性督导

D.发展性督导

答案：B

解析：教育性督导侧重提升被督导者的专业知识和技能，角色扮演是常见的教育性督导方法，用于培养实务能力。

8.某研究团队为了解社区老年人智能设备使用情况，设计了包含“是否使用过智能手机支付”“每周使用社交软件次数”等问题的问卷。该研究属于（）。

A.定性研究

B.行动研究

C.定量研究

D.个案研究

答案：C

解析：定量研究通过结构化问卷收集数据，注重量化分析，本题中问题可转化为数值变量，符合定量研究特征。

9.社会工作者在服务过程中发现，服务对象的需求超出机构服务范围，此时应遵循的伦理原则是（）。

A.自我决定

B.知情同意

C.专业界限

D.隐私保护

答案：C

解析：专业界限要求社会工作者明确自身和机构的服务范围，当服务对象需求超出能力时，应及时转介，避免因越界导致服务质量下降。

10.依据皮亚杰的认知发展理论，7-12岁儿童的认知特征是（）。

A.感知运动阶段（通过感觉和动作探索世界）

B.前运算阶段（符号思维，但缺乏逻辑）

C.具体运算阶段（逻辑思维，需具体事物支持）

D.形式运算阶段（抽象思维，假设推理）

答案：C

解析：皮亚杰的四阶段理论中，7-12岁处于具体运算阶段，儿童能进行逻辑推理，但需具体事物或情境支持，尚不能处理抽象问题。

11.某学校社会工作者针对校园欺凌问题设计了“友善同伴”项目，通过小组活动培养学生的同理心和冲突解决能力。该项