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人教版四年级上册语文《母鸡》教师教案设计（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课选自人教版四年级上册语文教材，属于《动物朋友》单元的一部分。本单元围绕动物主题展开，旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。本文《母鸡》通过生动形象的描述，展现了母鸡的慈爱与坚强，引导学生感受母爱的伟大。在单元乃至整个课程体系中，本文具有承上启下的作用，既是对前一单元动物特点的深化，又为后续动物故事的学习打下基础。核心概念包括母爱、动物特性，技能包括观察描写、情感表达。
2.学情分析
四年级学生已具备一定的语文基础，对动物有一定的认知和兴趣。然而，由于年龄特点，他们在观察力和表达力上仍需加强。部分学生可能对母鸡的描写存在误解，混淆其慈爱与强悍的特点。教学时应关注学生的生活经验，结合具体事例，帮助他们理解文章内涵。此外，学生可能对描写母鸡的语句理解不够深入，需通过朗读、讨论等方式引导他们感受语言魅力。
3.教学目标与策略
教学目标包括：了解母鸡的特点，感受母爱的伟大；学习观察描写动物的方法，提高表达能力；培养热爱动物、珍惜生命的情感。针对学情，教学策略应注重以下几点：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生观察生活，发现母鸡的特点；再次，通过朗读、讨论、写作等方式，提升学生的表达能力；最后，结合课后作业，巩固所学知识，提高学生的达标水平。
二、教学目标
知识的目标
1.说出《母鸡》一文中母鸡的主要特点。
2.列举出文章中描写母鸡的生动语句。
3.解释文章中体现母爱的具体事例。
能力的目标
1.通过阅读，设计一段描写母鸡的文字。
2.在小组讨论中，解释自己对母鸡情感态度的理解。
3.评价文章中作者对母鸡情感的描写是否准确。
情感态度与价值观的目标
1.感受母爱的伟大，珍惜生活中的亲情。
2.培养对动物的关爱之情，树立保护动物的理念。
3.在生活中关注动物，尊重生命，增强社会责任感。
科学思维的目标
1.通过分析文章，归纳总结描写动物的方法。
2.在讨论中，运用比较、分析等思维方法，深入理解文章内容。
3.运用逻辑推理，评价文章中作者的观点。
科学评价的目标
1.评价《母鸡》一文的写作手法和情感表达。
2.在小组合作中，评价同伴的表现，并提出改进建议。
3.对自己的学习过程进行反思，找出不足，提出改进措施。
三、教学重难点
教学重点：理解《母鸡》中母鸡的形象特点，学会运用生动的语言进行动物描写。教学难点：体会作者对母鸡的深厚情感，并能结合自身生活经验进行感悟和表达。难点在于学生对母爱及动物情感的理解较为抽象，需要通过具体事例和生活经验来深化理解。
四、教学准备
教师准备：制作多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计互动环节，准备评价表。学生准备：预习课文，准备画笔记录学习心得，收集母鸡的相关资料。教学环境准备：布置舒适的学习氛围，安排小组讨论座位，设计黑板板书框架。确保教学资源充足，为教学活动提供有力支持。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
教师活动：播放一段关于母鸡的视频，引导学生观察母鸡的外形和生活习性，激发学生对母鸡的兴趣。
学生活动：观看视频，思考母鸡的特点。
预期行为：学生能够初步了解母鸡的外形和生活习性，对母鸡产生好奇。
2.新授
时间：30分钟
教学任务一：阅读课文，整体感知
教师活动：引导学生阅读课文，提出问题，如“课文主要写了什么？”“作者对母鸡有什么样的情感？”
学生活动：阅读课文，回答问题。
预期行为：学生能够理解课文内容，初步感受作者对母鸡的情感。
教学任务二：分析人物形象
教师活动：引导学生分析课文中的母鸡形象，如“母鸡有哪些特点？”“作者通过哪些事例来表现母鸡的特点？”
学生活动：分析课文，找出描写母鸡特点的语句，进行讨论。
预期行为：学生能够分析出母鸡的特点，并能够用具体的事例来支撑。
教学任务三：体会作者情感
教师活动：引导学生体会作者对母鸡的情感，如“作者对母鸡有什么样的情感？”“这种情感是如何表现出来的？”
学生活动：结合课文内容，讨论作者的情感。
预期行为：学生能够理解作者对母鸡的赞美之情，并能够用恰当的语言表达。
教学任务四：学习描写方法
教师活动：引导学生学习课文中的描写方法，如“作者是如何描写母鸡的外形的？”“作者是如何描写母鸡的动作的？”
学生活动：找出课文中的描写方法，进行模仿练习。
预期行为：学生能够掌握描写动物的方法，并能够运用到自己的写作中。
教学任务五：拓展延伸
教师活动：引导学生拓展延伸，如“你见过其他动物的母亲吗？”“它们有什么特点？”
学生活动：分享自己的观察和感受。
预期行为：学生能够拓展自己的视野，对动物母亲有更深入的了解。
3.巩固
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