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线描画中的黑白对比教案省公共课一等奖全国赛课获奖

一、课程标准解读分析

本课《线描画中的黑白对比》属于美术学科中的绘画领域，主要针对初中阶段学生。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设定。

首先，知识与技能方面，本课的核心概念是“黑白对比”，关键技能包括观察、分析、表现和评价。学生在了解黑白对比的基础上，应学会运用线条、明暗对比等手法表现物体形态和空间感。在认知水平上，学生需要从“了解”黑白对比的基本概念，到“理解”其艺术表现力，再到“应用”到实际绘画创作中，最终达到“综合”运用多种表现手法的能力。

其次，过程与方法方面，本课倡导“观察、分析、表现、评价”的学习方法。教师应引导学生通过观察生活、分析线条、明暗等元素，培养学生的审美能力和创造力。具体学习活动包括：观察实物，分析线条、明暗等元素；运用线条、明暗对比等手法进行绘画创作；对作品进行评价与反思。

最后，情感态度与价值观方面，本课旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。通过学习黑白对比，学生能够体会到线条、明暗等元素在绘画中的独特魅力，从而激发其对美术的兴趣，培养良好的审美观念。

二、学情分析

初中阶段学生对美术学科的学习兴趣较高，具备一定的绘画基础。但在本课《线描画中的黑白对比》中，部分学生可能存在以下问题：

1.对黑白对比概念理解不深，难以把握其艺术表现力；

2.观察能力不足，对线条、明暗等元素分析不够；

3.创新能力有限，绘画创作缺乏个性；

4.缺乏审美情趣，对美术作品评价能力较弱。

针对以上问题，教学设计应从以下几个方面进行：

1.通过实例讲解、示范等，帮助学生理解黑白对比的概念；

2.培养学生的观察能力，引导学生关注线条、明暗等元素；

3.鼓励学生发挥创意，进行个性化绘画创作；

4.引导学生学会欣赏美术作品，提高审美评价能力。

二、教学目标

知识的目标

能力的目标

学生将能够独立完成线描画的创作，包括观察、分析和表现。他们能够运用线条和明暗对比来设计具有创意的作品，并能够评价自己和他人的作品。此外，学生将能够通过小组合作，共同完成一幅体现黑白对比的线描画作品，展示他们的团队协作能力。

情感态度与价值观的目标

本节课旨在培养学生的审美情趣和对艺术的热爱，同时强调坚持不懈和耐心细致的工作态度。学生将通过欣赏和分析优秀的线描画作品，体会到艺术创作的魅力，并能够在日常生活中发现美、欣赏美。此外，学生将学会尊重他人的创意和作品，培养良好的艺术鉴赏能力和社交礼仪。

科学思维的目标

学生将通过本节课的学习，发展他们的观察力、分析力和创造力。他们将被鼓励提出问题、进行假设、设计实验，并通过实践来验证自己的想法。学生将学会如何从多个角度思考问题，并能够运用逻辑推理和批判性思维来评估自己的作品和他人的作品。

科学评价的目标

学生将学会如何评价自己的线描画作品和他人的作品。他们将被引导使用评价标准来评估作品的创意、技巧和完成度。此外，学生将学会反思自己的创作过程，识别自己的优点和不足，并提出改进方案。通过参与评价过程，学生将发展他们的元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于理解线描画中的黑白对比原理，并能将其应用于实际创作中。学生需要掌握如何通过线条的粗细、间距和明暗对比来表现物体的立体感和空间感。此外，重点还包括培养学生对线描画作品的审美评价能力，能够从线条、构图、黑白对比等方面进行鉴赏。

教学难点：难点在于学生如何将抽象的黑白对比原理转化为具体的绘画技巧。这需要学生具备较强的观察力和想象力，能够准确把握物体的轮廓和光影效果。此外，难点还包括学生在创作过程中如何克服线条运用上的局限性，使作品更具表现力和艺术性。教师需要通过提供直观的示范和逐步引导，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含线描画黑白对比原理讲解、作品赏析。

教具：图表展示线条粗细、间距与明暗对比关系。

实验器材：画纸、炭笔、铅笔等绘画工具。

音频视频资料：优秀线描画作品展示。

任务单：学生创作线描画的具体步骤和评价标准。

评价表：学生互评和教师评价表。

预习教材：学生预习相关理论知识。

学习用具：画笔、橡皮、尺子等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（情境一：展示一组黑白摄影作品，引导学生观察并讨论作品的魅力所在。）

同学们，今天我们要一起探索一种特殊的绘画技巧——线描画中的黑白对比。首先，请大家欣赏这些黑白摄影作品，你们能感受到它们独特的魅力吗？接下来，我想听听你们的看法。

2.提出问题，引发思考

（问题一：黑白摄影作品是如何通过对比来表现主题的？）

在黑白摄影作品中，