第三单元课外古诗词诵读商山早行 课件 2025-2026学年九年级语文上册同步备课课件.pptxVIP

学习目标有感情朗读并背诵全诗，掌握“铎（duó）、槲（hú）、枳（zhǐ）、驿（yì）”等字音，理解“征铎、客行、槲叶、枳花”等词义，准确翻译诗句。分析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等意象的内涵（重点），理解“借景抒情”“白描”“用典”的写作手法（难点），体会诗人的羁旅愁思与思乡之情。感受温庭筠笔下的早行之景与羁旅之苦，培养对古代羁旅诗的审美鉴赏能力，体会诗人对故乡的眷恋之情。

方法指导诗歌赏析五部曲一读读准节奏，感知清冷二析解析意象，梳理愁思三品辨析手法，突破难点?四悟品味乡情，把握主旨五学学以致用，默写巩固?

温庭筠（约812—866），字飞卿，太原祁县人，唐代诗人、词人。他精通音律，诗词兼工，是花间派首要词人，对词的发展影响较大。作者简介其诗多写闺情、羁旅，词藻华丽，意境清冷。其词多写女性姿态与情思，风格婉约含蓄。温庭筠仕途坎坷，一生困顿，长期漂泊在外，因此羁旅题材的诗作中常饱含思乡之愁。代表作有《菩萨蛮?小山重叠金明灭》《望江南?梳洗罢》《商山早行》等。

背景资料《商山早行》是温庭筠的代表作之一，创作于诗人漂泊异乡之时。商山，位于今陕西商洛境内，是古代文人墨客羁旅途中的常经之地。诗人清晨从商山附近的茅店出发，眼见秋日早行的凄清景象，耳听驿站的马铃之声，触景生情，遂写下这首诗，抒发了羁旅途中的艰辛与浓浓的思乡之情。

商山早行[唐]温庭筠晨起动／征铎（zhēngduó），客行／悲故乡。鸡声／茅店／月，人迹／板桥／霜。槲叶（húyè）／落／山路，枳花（zhǐhuā）／明／驿墙。因思／杜陵／梦，凫雁／满／回塘（fúyàn）。初读感知

深入探究远行车马所挂的铃旅人出行【译文】黎明时分，车马启动，铃声阵阵。旅人踏上征途，心中满是对故乡的思念与悲伤。晨起动征铎，客行悲故乡珍贵因思念故乡而心生悲伤的菜肴

深入探究【解析】首联点明时间（晨起）、事件（动征铎、客行），“动征铎”以声破静，勾勒出清晨羁旅启程的场景。“悲故乡”直抒胸臆，点明全诗的情感核心——思乡之愁。两句诗简洁明了，奠定了全诗清冷孤寂、思乡怀亲的情感基调。首联以叙事开篇，如何奠定全诗的情感基调？

深入探究【译文】鸡鸣声从茅草盖的客店中传出，天边悬挂着残月。木板桥上覆盖着寒霜，上面留着行人的脚印。鸡声茅店月，人迹板桥霜茅草盖的客店木板搭建的桥

深入探究【解析】这两句运用白描手法，没有使用任何动词和修饰语，仅用“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”六个名词，勾勒出一幅清冷孤寂的早行图。六种意象层层叠加，有声（鸡声）、有色（月、霜）、有迹（人迹）、有景（茅店、板桥），画面感极强，含蓄地传达出旅人早行的艰辛与羁旅的愁思，言有尽而意无穷。这两句是千古名句，纯用名词组合，有何表达效果？

深入探究【译文】槲树的叶子飘落在蜿蜒的山路上，洁白的枳花盛开，照亮了驿站的墙壁。槲叶落山路，枳花明驿墙槲树的叶子，秋天飘落使……明亮，此处指枳花洁白，照亮了驿站的墙壁

深入探究【解析】这两句是早行途中的近景描写，“落”字写出槲叶飘零的萧瑟之景，“明”字则写出枳花的洁白明艳，一暗一明，一萧瑟一清丽，形成鲜明对比。清冷的山路与洁白的枳花，进一步渲染了早行的孤寂氛围，衬托出诗人漂泊异乡的落寞与思乡之情。这两句写景有何特点？如何衬托诗人的心境？

深入探究【译文】我不禁想起昨夜梦见的杜陵故乡，那里曲折的池塘里，满是嬉戏的野鸭和大雁。因思杜陵梦，凫雁满回塘诗人梦见自己回到了杜陵故乡曲折回绕的池塘

深入探究【解析】尾联由眼前的早行之景转入对故乡的梦境回忆，梦中的杜陵池塘里凫雁成群，充满生机与温情，与眼前清冷孤寂的早行之景形成鲜明对比。以乐景衬哀情，进一步突出诗人羁旅途中的思乡之愁，让全诗的情感更显深沉真挚，余味悠长。尾联以梦境收束全诗，有何作用？

深入探究全诗以“早行”为线索，如何将写景与抒情完美融合？全诗以“早行”为线索，景中含情，情由景生：首联叙事点题，点明“早行”与“思乡”的核心。颔联、颈联纯用写景，通过“鸡声茅店月”“槲叶落山路”等清冷意象，勾勒早行之景，含蓄传达羁旅之苦。尾联转入写梦，以故乡的乐景反衬眼前的哀景，深化思乡之情。全诗写景层层递进，抒情含蓄深沉，实现了写景与抒情的完美融合。

深入探究诗中“鸡声”“茅店”“月”“霜”等意象有何共同特点？这些意象有何作用？诗中“鸡声”“茅店”“月”“霜”等意象，都带有清冷、孤寂的特点，是典型的羁旅诗意象。这些意象组合在一起，构建出一幅秋日清晨的早行图景，渲染出孤寂清冷的氛围，既写出了旅人早行的艰辛与困顿，又含蓄地传达出诗人的羁旅愁思与思乡之情，为全诗奠定了情感基调。

这首诗如何运用“对比”手法？请结合诗句分析。深入探究【解析】全诗多处运用对比手法，增强情感表达效果：近景的明暗对比：颈联中