新课标视域下湘教版新旧初中地理教材比较分析——以“地球的面貌”章节为例.pdfVIP

22理教学参考课程教材

2025年7月：上旬

新课标视域下湘教版新旧初中地理教材比较分析

以“地球的面貌”章节为例

曹睿12杜雯娴马文琪苏迎春胡茂永4

（1.西南大学地理科学学院，重庆;2.山东省青岛市城阳区第二实验中学，山东青岛；

3.西南大学教师教育学院，重庆;4.湖南教育出版社地理编辑部，湖南长沙）

摘要：以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为依据，以发展学生核心素养、实现学科育人价值为目

的，湖南教育出版社对湘教版初中地理教材进行了修订，推出了2024年版初中地理教材。文章以湖

南教育出版社2013年和2024年推出的两版初中地理教材为研究对象，对比分析了新旧教材在“地球

的面貌”章节内容编排上的异同，理清了教材编写逻辑，并提出了相关教学策略。

关键词：新教材；初中地理；教材分析；地球的面貌

2022年版义务教育课程标准的颁布和2024年版球运动、世界自然地理和世界人文地理等方面的内

初中教材的发布，标志着我国义务教育课程改革和发容，引导学生从宏观视角认识宇宙环境与地球、认识

展进人新的阶段，也意味着初中课程教材的全面升地理环境与人类活动的关系。“地球的面貌”是新

级。随着初中地理新教材的使用，如何帮助一线教师教材七年级上册第三章的内容，是世界自然环境概

快速适应新教材，培养学生的地理学科核心素养成为况的最后一部分，在七年级上册中起承上启下的作

教育界关注的热点问题。本文以湖南教育出版社用。从内容上看，“地球的面貌”一章系统性强，作

2013年和2024年推出的初中地理教材为研究对象，为地球表层自然地理环境的重要组成部分，该内容

对比分析了新旧两版教材中“地球的面貌”章节在单的学习能为后续学习各地理要素及区域特征提供有

元框架、知识结构体系等方面的异同，并提出了相应力支持。通过本章的学习，学生能更加深人地认识

的教学建议。地球家园。

一、“地球的面貌”章节在初中地理课程中的地二、“地球的面貌”新旧课程标准内容要求对比

位和作用课程标准是地理教材编写的依据，其课程理念、

2024年版初中地理教材（下文称“新教材”）课程课程目标、课程内容要求等部分决定着教材编写的指

设计思路体现了“宇宙一地球一地表一世界一中国”导思想与内容选择。从内容要求上看，本单元新旧课

的认知过程，由远及近引导学生认识地球以及不同区标（旧课标为2011年版课标、新课标为2022年版课

域的自然、人文特点。“地球的面貌”章节所在的七标)行为条件发生改变，旧课标要求中多“运用”“知

年级上册教材，从地理学本身出发到世界层面的宏观道”等行为动词，强调学生对知识的记忆和理解。新

地理现象，再到基本地理工具的介绍和使用，涵盖了课标更加注重培养学生的核心素养，如内容要求“通

主要的自然、人文地理基础内容，为后续地理分区学过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或

习奠定了基础，使教材内容之间相互渗透、彼此联系，实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态

因而在地理学习中起总领作用。特征”，强调借助地理模型和考察等方式培养学生的

新教材七年级上册主要包含地球的宇宙环境、地地理实践力素养；“在世界地形图上指出陆地主要地

本文系中央高校基本科研业务费专项资金项目“地理教师教育类课程优化、教学方法与策略及评价研究”（项目编号：

XDJK2013C079）的阶段性研究成果。

作者简介：曹睿，二级教师。通讯作者：苏迎春，主要从事地理课程与教学论、学科教学（地理)研究。

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