“双高计划”高职院校校长任职特征及对高职院校校长选拔的启发——基于江苏45位高职院校校长数据的分析.pdfVIP

TEACHERANDSTAFFTEAM

教师与团队

“双高计划”高职院校校长任职

特征及对高职院校校长选拔的启发

基于江苏45位高职院校校长数据的分析

周雅倩聂伟进

摘要为探究“双高计划”高职院校校长的任职特征和成长规律，对江苏高职院校45位校长的简历进行分

析。结果显示，“双高计划”高职院校校长80%来自江苏省中部，初任校长的平均年龄为49.4岁，职场生涯平均为

32年，90%左右的高职校长的职业生涯起点多元，但80%左右的人就任前拥有过在高校（含本科、高职院校）的

工作经历，晋升来源主要是本校提任或平级调任。就教育经历而言，拥有博士学位者占42.2%；大多数校长为单

学科背景，以理工科为主。研究结论为如何选拔高职院校校长提出了参考和建议。

关键词“双高计划”高职院校；校长；高等教育经历；工作经历

G715马A文章编号1008-3219(2023)014-0052-05

中图分类号文献标识码

实施中国特色高水平高职学校和专业建设长的分布和领导力的消长，最终为推进高职院校

计划（简称“双高计划”）是引领新时代职业教校长选拔机制改革提供参考。

育实现高质量发展的重大举措。校长作为灵魂领在校长等高层次人才成长经历的研究中，常

袖，对“双高计划”学校实现建设目标起着关键用的重要方法之一是履历分析法。通过从人才履

性作用。当前，学术界对高职院校校长的研究历中抽取典型信息，总结他们的任职特征和成长

多集中在公办高职院校校长的任职资格、职业发规律，了解他们的职业发展路径，为培养和选拔

展路径、胜任力、群体特征等方面1214151617,，针对

作者简介“双高计划”高职院校校长的研究相对较少。高家级和省级“双高计划”高职院校正校长履历资

周雅倩（1986-），

女，江苏省高等职业教阶理论（UpperEchelonsTheory）指出，高层管理料的分析，试图回答以下三个问题：“双高计划”

育教师培训中心项目管

理科科长，助理研究员人员会在其所面临的情景和选择中注人大量自身高职院校校长群体的基本构成是怎样的？“双高

（常州，213001）；聂伟

所具有的经验、性格、价值观等8。由此可以推论，计划”高职院校长拥有怎样的职业经历？“双高

进(1979-),男,江

苏省高等职业教育教师“双高计划”高职院校校长的自身特点势必会影

培训中心主任，研究员计划”高职院校长拥有怎样的高等教育经历？

响其所在学校在“双高计划”建设过程中的一系

基金项目

2020年度教育部专项列举措，对他们任职资格特征和成长经历的研究一、数据来源与处理

课题“新一代信息技

术支持下的东西部职势在必行。探寻“双高计划”高职院校校长的成长

业教育协同发展平台

建设与创新机制研究”规律，既可为高职院校校长管理方式转变和治校江苏省共有高职院校90所，其中有20所入选

（T，主持

人：聂伟进能力提升提供有益启示，又可了解“双高计划”校国家“双高计划”建设单位，居全国首位。另外，

52一职业报教育

2023年第14期第44卷总1080期

No.14,2023V