新北师大版小学一年级数学下册教学计划.docxVIP

新北师大版小学一年级数学下册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和发展需求，结合新北师大版教材的编写理念，坚持“以学生发展为本”的教学思想。教学中，注重激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，引导学生在具体情境中体验数学与生活的联系，经历知识的形成过程，初步掌握数学思考的方法，发展数学思维，提升数学素养，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

经过一个学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习抱有一定的兴趣。他们在数数、20以内数的认识、100以内数的初步感知以及简单的加减法计算方面有了一定的基础。然而，一年级学生注意力集中的时间相对较短，思维方式仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展初期。部分学生在课堂常规、倾听习惯、合作意识以及解决实际问题的能力方面仍有待加强。个体差异也较为明显，有些孩子计算速度快、准确率高，而有些孩子则需要更多的引导和练习。因此，本学期教学中，需更加注重因材施教，关注每个孩子的发展，努力让不同层次的学生都能在原有基础上有所提高。

三、教材分析

本册教材是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册，其内容的选取和编排充分体现了“生活中的数学”和“数学中的生活”这一理念，注重引导学生从生活经验出发，在实际情境中理解数学知识，培养应用意识。主要内容包括：

1.“加与减（一）”：这一单元主要学习20以内的退位减法。这既是对上学期20以内进位加法的延伸，也是后续学习100以内加减法的重要基础。教材通过创设丰富的生活情境，如“买铅笔”、“捉迷藏”等，引导学生在操作、交流中理解算理，掌握算法，体验算法的多样化，并能解决简单的实际问题。

2.“观察物体”：本单元旨在培养学生的空间观念。通过观察身边熟悉的物体（如小兔、茶壶等），引导学生从不同方向（正面、侧面、上面）观察物体，初步感知所看到的形状可能不同，发展初步的空间想象能力。

3.“生活中的数”：此单元将引导学生系统学习100以内数的认识。包括数的读写、数的组成、数的大小比较以及数在生活中的应用。教材通过数小棒、拨计数器等活动，帮助学生建立数位概念，理解数的意义，感受数的大小。

4.“有趣的图形”：本单元是在学生初步认识了立体图形的基础上，进一步认识平面图形（正方形、长方形、三角形、圆和平行四边形）。通过观察、操作（如折、剪、拼、摆）等活动，感受平面图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间观念，并初步感受图形之间的联系与变换。

5.“加与减（二）”：这一单元重点学习100以内的不进位加法和不退位减法，以及两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。教材依然强调在具体情境中理解算理，掌握计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学的价值。

6.“购物”：本单元是关于人民币的认识。学生将学习认识元、角、分及其进率，了解不同面值的人民币，进行简单的元、角、分的换算和简单的购物计算。这部分内容与生活联系紧密，能有效培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

7.“加与减（三）”：本单元将学习100以内的两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。这是本学期计算教学的重点和难点。教材注重引导学生通过迁移类推掌握计算方法，并通过解决实际问题来巩固所学知识，提升计算的熟练度和准确性。

8.“数学好玩”：这部分内容以数学实践活动为主，如“分扣子”、“填数游戏”等，旨在通过有趣的活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

9.“总复习”：通过系统的整理和复习，帮助学生巩固本学期所学的知识，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练口算20以内的退位减法，并能正确计算100以内两位数加、减一位数的口算，以及两位数加、减两位数的笔算（包括进位和退位）。

2.经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数，能正确读写，理解数的组成、大小比较，并能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

3.直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，能辨认这些平面图形，感受图形的特征。

4.初步感知从不同方向观察同一物体可能看到不同的形状。

5.认识元、角、分，了解它们之间的关系，能进行简单的元、角、分的换算和购物计算。

6.经历简单的数据收集和整理过程，能在简单的统计表中呈现数据，初步感受数据的意义。

（二）过程与方法

1.经历从生活情境中发现并提出数学问题、解决问题的过程，体验与同伴合作解决问题的乐趣。

2.在观察、操作、猜想、交流等数学活动中，发展初步的空间观念、数感和初步的抽象思维能力。

3.能运用已有的知识和经验