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2024年8月安康学院学报Aug.2024

第36卷第4期JournalofAnkangUniversityVol.36No.4

D01I:10.16858/j.issn.1674-0092.2024.04.001

高校思政课适应性系统建模分析与优化路径

邱灿，龙宝新，于登秀²

摘要：增强适应性是保障思政课落实立德树人根本任务、促进思政课入脑入心入耳的重要举措。目前思政

课在实施过程中面临阶段性挑战，思政课程、教学模式以及制度建设在一定程度上呈现出“不适应”的问题。遵循

“谁来适应”“适应什么”“如何适应”的思路，本研究建构了思政课适应性系统模型并厘清了思政课适应性系统的

主体、客体与介体，并进一步明确了思政课适应性系统以内外部环境合力驱动的动力机制，以主体、客体与介体的

非线性协同的行动机制，以制度反馈引发适应性动态升级的反馈机制。基于此，高校可通过优化思政课程内在空

间，提升思政课程适应性；提升思政教师综合素养，促进适应性主体、客体与介体的非线性耦合；优化制度环境，

催化思政课适应性动态升级