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小学道德与法治教学中史料实证能力的培养与评价研究论文

摘要：本文以小学道德与法治课程为研究对象，探讨在教学中培养学生的史料实证能力及其评价方法。通过对课程背景、教学现状的分析，提出史料实证能力培养的策略，并构建评价体系，以期为提升小学道德与法治教学效果提供参考。

关键词：小学道德与法治；史料实证能力；教学策略；评价研究

一、引言与背景

（一）小学道德与法治课程背景

1.课程设置的重要性

随着我国教育改革的深入推进，小学道德与法治课程逐渐受到广泛关注。这门课程旨在培养学生的道德素养、法治观念，提高其社会责任感，对于培育新时代公民具有举足轻重的作用。然而，在实际教学中，如何有效培养学生的史料实证