大学生为什么不认真上网课——在线教学中“隐性逃课”成因的质性分析.pdfVIP

2025年6月下半月刊(总第237期)教育

大学生为什么不认真上网课?

———在线教学中“隐性逃课”成因的质性分析

赵仁杨吴奕凝

(大连医科大学,大连116044)

摘要:隐性逃课是指学生按时到达既定地点上课,但却从事与课堂教学无关活动的行为。随着在线教学的发展,隐性逃课的

问题日益凸显。采用扎根理论的研究方法,通过对北方某省属高校小学教育专业大二、大三的14名大学生的访谈调查,发现在线

教学中隐性逃课行为产生有自身因素和外界因素两个方面。自身因素包含学习观念的正确性、应对考勤的充足性、自控能力的

强弱以及隐性逃课代价大小;外界因素包括教师教学的方法和态度是否得当以及课程设置是否合理。减少大学生在线教学中的

隐性逃课行为,需要大学生自身和外界力量共同努力。

关键词:在线教学;隐性逃课;大学生;质性研究;教育技术