基于综合难度模型的高考地理试题对比分析——以2023年和2024年高考新课标文综卷为例.pdfVIP

试题研究中兰地理教学参考57

2025年4月·中旬

基于综合难度模型的高考地理试题对比分析

以2023年和2024年高考新课标文综卷为例

李佳琪孙渤索朗仁青

（西藏大学生态环境学院，西藏拉萨）

摘要：依据高考地理试题的特点，结合《普通高中地理课程标准（2017年版）》，运用层次分析法（AHP）

优化了综合难度模型，从背景水平、认知水平、设问方式、推理水平、知识含量、阅读水平和核心素养7

个维度，对2023年和2024年高考新课标文综卷的地理试题进行了对比分析，并基于此，提出了高考地

理试题命制和教师教学的相关建议。

关键词：层次分析法；综合难度模型；高考地理；试题难度

高考是规模最大、最公平的考试之一，对教学活Extendedresponse（题型）、Context（语境）、Multi－step

动起着重要的导向作用；高考不仅是强调区分的选拔