三年级美术上册冰棒棍玩具教案人美版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级美术上册冰棒棍玩具教案人美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级美术上册《冰棒棍玩具》一课，属于人美版教材。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生动手操作能力和创造力，同时结合考试要求和测试目标，提升学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。本课内容位于“动手制作”单元，通过冰棒棍这一常见材料，引导学生发挥想象力，制作出独特的玩具，锻炼学生的动手能力和审美能力。核心概念包括创意设计、材料运用和手工制作技巧。

2.学情分析

三年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。他们已经具备一定的动手能力，但对美术材料的运用和创意设计能力还有待提高。本节课可能存在的学习困难包括：对冰棒棍的材质特性认识不足，创意设计能力有限，以及手工制作过程中可能出现的操作失误。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、讨论和实践，逐步提升动手能力和创意设计水平。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：1）了解冰棒棍的特性，掌握基本的手工制作技巧；2）发挥想象力，设计并制作独特的冰棒棍玩具；3）通过欣赏和评价，提升审美能力和鉴赏能力。达标水平要求学生能够独立完成冰棒棍玩具的制作，作品具有创意和美观性，同时能够对其他同学的作品进行客观评价。

二、教学目标

知识目标

说出：识别冰棒棍的材质特性。

列举：了解冰棒棍玩具的基本制作步骤。

解释：阐述冰棒棍玩具的设计原理。

能力目标

设计：运用冰棒棍制作一个具有创意的玩具。

操作：熟练使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。

评价：分析并评价自己和他人的冰棒棍玩具设计。

情感态度与价值观目标

欣赏：对冰棒棍玩具的美学价值产生兴趣。

尊重：尊重他人的创意和劳动成果。

创新：培养勇于尝试新想法和解决问题的态度。

科学思维目标

观察：通过观察冰棒棍的形状和质地，提出改进设计的建议。

分析：分析冰棒棍玩具的稳定性和安全性。

综合：将不同的设计元素综合运用到玩具制作中。

科学评价目标

自我评价：根据评价标准，对自己的作品进行自我评价。

同伴评价：对他人的作品进行客观、公正的评价。

反思：反思制作过程中的成功与不足，为下次创作提供经验。

三、教学重难点

重点：熟练运用冰棒棍进行创意设计，掌握基本的手工制作技巧。

难点：在有限材料下，发挥想象力设计出既美观又实用的冰棒棍玩具，并解决制作过程中可能遇到的技术难题。难点在于学生的创新思维和动手实践能力的结合，需要通过引导和鼓励，帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1）制作多媒体课件，展示冰棒棍玩具的制作过程和创意设计案例；2）准备冰棒棍、剪刀、胶水等手工制作工具；3）收集相关图片和视频资料，用于激发学生兴趣；4）设计任务单和评价表，引导学生参与制作和评价过程。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作的空间，确保黑板板书清晰易读。

五、教学过程

导入

1.活动目的：激发学生兴趣，引出课题。

2.活动时间：5分钟。

3.活动内容：

教师展示多种用冰棒棍制作的玩具图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些玩具是用什么材料制作的吗？”

学生回答后，教师总结：“没错，这些玩具都是用冰棒棍制作的。今天，我们就来学习如何用冰棒棍制作一个有趣的玩具。”

通过图片展示和提问，激发学生对本节课的兴趣，为后续学习奠定基础。

新授

1.活动目的：通过一系列教学任务，使学生掌握冰棒棍玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2.活动时间：35分钟。

3.活动内容：

任务一：了解冰棒棍的特性

活动目的：使学生了解冰棒棍的材质特性，为后续制作提供理论基础。

活动内容：

教师讲解冰棒棍的材质、形状、长度等基本特性。

学生通过观察冰棒棍，总结其特点。

教师引导学生思考：冰棒棍的哪些特性使其适合制作玩具？

任务二：学习基本手工制作技巧

活动目的：使学生掌握冰棒棍玩具制作的基本手工技巧。

活动内容：

教师演示如何使用剪刀、胶水等工具进行冰棒棍的裁剪、拼接等操作。

学生跟随教师操作，练习基本手工技巧。

教师强调安全注意事项，如剪刀的使用方法、胶水的挥发等。

任务三：创意设计

活动目的：培养学生的创新意识和设计能力。

活动内容：

教师引导学生进行头脑风暴，提出制作冰棒棍玩具的创意。

学生分组讨论，确定一个创意方案。

教师巡回指导，帮助学生完善设计方案。

任务四：制作冰棒棍玩具

活动目的：让学生将创意转化为现实，提升动手能力。

活动内容：

学生根据设计方案，开始制作冰棒棍玩具。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生在制作过程中互相帮助，共同