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部编版小学四年级上册道德与法治第一单元整体教学目标

本单元教学目标的设定，旨在引导四年级学生深入理解班级生活的意义，明确自身在集体中的角色与责任，初步形成规则意识、责任意识和集体荣誉感，为他们未来参与更广阔的社会生活奠定良好的思想基础和行为习惯。目标制定立足学生生活实际，注重情感体验与行为引导的统一，力求实现知识、能力、情感态度价值观的协同发展。

一、知识与技能目标

1.理解班级规则的意义与作用：引导学生认识到班级生活中规则的普遍性与必要性，了解规则对于维护班级秩序、保障学习活动顺利进行、促进同学间和谐相处的重要作用。初步掌握识别班级生活中常见规则的方法。

2.明确自身在班级中的权利与责任：帮助学生认识到自己是班级集体的一员，既享有作为班级成员的正当权利，也肩负着维护班级利益、为班级发展贡献力量的责任。

3.了解集体荣誉感的内涵：使学生初步理解集体荣誉的含义，知道个人行为与集体荣誉之间的联系，学习一些为班级争光、为集体添彩的具体方式。

4.学习参与班级建设的基本方法：引导学生学习如何通过积极思考、主动提议、参与讨论等方式为班级建设出谋划策，初步培养其民主参与意识和能力。

5.掌握处理班级生活中常见矛盾的简单技巧：通过情境分析和实践体验，让学生学习一些与同学友好相处、妥善处理小摩擦和小矛盾的基本方法。

二、过程与方法目标

1.体验规则的形成与作用过程：通过参与班级规则的讨论、制定（或修订）过程，以及在模拟情境中体验遵守规则与违反规则的不同后果，加深对规则意义的理解。

2.培养观察与反思能力：引导学生观察班级生活中的现象，反思自身及他人行为对班级的影响，学会从集体视角看待问题。

3.提升合作与沟通能力：鼓励学生在小组讨论、共同完成任务等活动中，学会倾听不同意见，清晰表达自己的想法，与他人有效合作，共同解决问题。

4.发展实践与探究能力：通过开展为班级服务的小活动、参与班级事务的讨论与决策等，引导学生在实践中探究如何更好地为班级贡献力量，提升解决实际问题的初步能力。

三、情感态度价值观目标

1.增强集体归属感与认同感：激发学生对班集体的热爱之情，体验作为班级一员的自豪感和归属感，乐于融入集体生活。

2.树立规则意识与契约精神：培养学生尊重规则、自觉遵守规则的意识，初步形成契约精神，理解规则面前人人平等的道理。

3.培养责任担当与奉献精神：引导学生认识到自身对班级的责任，主动关心班级事务，乐于承担力所能及的班级工作，体验为集体服务的快乐。

4.促进友爱互助与包容理解：培养学生关心同学、乐于助人的品质，学会理解和包容他人的不同，营造团结友爱、积极向上的班级氛围。

5.激发参与班级建设的热情：鼓励学生积极主动地参与到班级的各项建设活动中，为创建美好班集体贡献自己的智慧和力量，体验共同成长的快乐。

教学提示与建议

*本单元教学目标的达成，需紧密结合学生的班级生活实际，选取学生熟悉的、感兴趣的话题和事例展开。

*注重引导学生在真实的生活情境中体验、感悟和反思，避免空洞说教。

*鼓励学生的主体性参与，尊重学生的不同观点，引导他们在互动交流中自主建构认知，形成正确的价值观。

*教学过程中应关注学生的情感变化，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立积极的自我认知和班级认同感。

*各项目标并非孤立存在，教学中应注意有机融合，相互促进，确保整体育人目标的实现。