2025学年统编版一年级语文上册教学计划.docxVIP

2025学年统编版一年级语文上册教学计划

一、指导思想

本学年一年级语文教学工作，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的基本理念，以立德树人为根本任务，致力于培养学生的核心素养。教学过程中，将充分尊重一年级学生的年龄特点和认知规律，注重激发学生对祖国语言文字的热爱，培养良好的语文学习习惯，为他们终身学习和发展奠定坚实的语文基础。教材的使用将立足统编版教材的编排特点，深入挖掘其育人价值，将知识传授与能力培养、习惯养成有机结合，努力营造轻松愉悦、积极向上的学习氛围。

二、教材分析

统编版一年级语文上册教材内容丰富，编排科学，贴近儿童生活。全册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”等部分。

“入学教育”模块旨在帮助学生了解校园生活，培养学习兴趣，初步养成良好的学习习惯。“汉语拼音”部分是本册的重点之一，要求学生能准确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，学习轻声和声调，为识字和阅读打下基础。“识字”与“课文”交替出现，识字量适中，形式多样，注重在语境中识字，鼓励学生运用多种方法识字。课文内容富有童趣，题材广泛，涵盖儿歌、童话、小故事等，既能让学生感受语言文字的魅力，又能受到思想品德教育和美的熏陶。“语文园地”作为综合性学习平台，通过“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等栏目，整合知识，拓展视野，培养学生的综合语文能力。“口语交际”则注重培养学生的倾听、表达和应对能力，为后续的习作积累素材和经验。

教材图文并茂，色彩鲜明，符合低年级学生的认知特点，能有效吸引学生的注意力，激发其学习主动性。

三、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，对一切新鲜事物都充满探索欲望。在语言方面，他们已经具备一定的口语表达能力，能听懂简单的指令，会说简单的句子，但词汇量有限，语言表达的完整性和准确性有待提高。

在学习习惯方面，他们大多没有系统的学习经历，注意力不易持久，容易疲劳，需要教师耐心引导和培养。部分学生在幼儿园接触过一些汉字和拼音，有一定的基础，但水平参差不齐。他们乐于参与游戏、竞赛等活动形式，对直观、形象的教学手段更感兴趣。

因此，教学中要特别注意保护学生的学习热情，创设生动有趣的学习情境，采用灵活多样的教学方法，引导他们逐步适应小学的学习生活，培养浓厚的语文学习兴趣和良好的学习习惯。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约三百个，其中一百个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文十篇（段）。课外阅读总量不少于五万字。（此处按课标精神表述，具体数字为常规要求示意）

4.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（二）过程与方法

1.引导学生在具体的语言环境中学习汉语拼音和汉字，鼓励学生运用联想、比较、归类等方法识字。

2.培养学生初步的独立识字能力，鼓励学生在生活中识字。

3.指导学生朗读课文，学习默读，在阅读中学习积累词语和句子。

4.通过口语交际活动，培养学生倾听、表达和应对的能力，学习与人合作交流。

（三）情感态度与价值观

1.喜欢学习语文，感受学习语文的乐趣，培养对祖国语言文字的热爱之情。

2.在阅读和学习中，感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。

3.初步了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

4.养成热爱图书、爱护学习用品的好习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.汉语拼音的准确认读和规范书写，以及熟练拼读音节。

2.常用汉字的认读和基本笔画、偏旁部首的掌握。

3.培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字，读得流利。

（二）教学难点

1.部分声母、韵母的发音区别，如zh,ch,