幼儿园开展“扫黑除恶,预防校园暴力”主题系列活动总.docxVIP

为深入贯彻落实国家关于“扫黑除恶”专项斗争的决策部署，积极响应社会对校园安全的高度关切，我园本着“安全第一，育人为本”的原则，深刻认识到在幼儿阶段播撒“友爱、互助、勇敢、正义”种子的重要性。近期，我园精心策划并组织了以“扫黑除恶，预防校园暴力”为主题的系列教育活动。本次系列活动旨在通过适宜幼儿年龄特点的多种形式，引导幼儿初步建立自我保护意识，学会辨别是非，懂得友好相处，远离欺凌，为构建和谐、安全的校园环境奠定坚实基础。

一、活动目标明确，教育意义深远

本次主题系列活动的核心目标在于将“扫黑除恶”这一社会议题，巧妙转化为幼儿能够理解和接受的生活教育内容。具体目标包括：

1.认知层面：帮助幼儿初步认识常见的欺凌行为（如推搡、抢夺、孤立等），了解其危害性，知道这是不对的行为。

2.情感层面：培养幼儿友爱同伴、乐于助人的良好品质，激发幼儿对“不公平”现象的初步正义感，鼓励幼儿勇敢表达自己的感受。

3.行为层面：引导幼儿学习简单的自我保护方法，如如何拒绝不合理要求、如何寻求老师和家长的帮助、如何与同伴友好协商解决小矛盾等。

4.环境层面：营造一个互助友爱、安全和谐的班级及校园氛围，让每一位幼儿都能在充满关爱与尊重的环境中健康成长。

二、活动内容丰富，形式多样适宜

为确保活动的有效性和趣味性，我园针对不同年龄段幼儿的认知特点，设计了一系列层次分明、形式多样的主题活动：

（一）主题环境创设，营造浓厚氛围

各班利用教室墙面、宣传栏、区角等空间，创设了与“友爱互助”、“勇敢说不”、“安全小卫士”等相关的主题环境。通过温馨的图画、朗朗上口的儿歌、幼儿自制的“友爱手拉手”作品等，让幼儿在耳濡目染中感受积极向上的同伴关系，潜移默化地接受安全教育。

（二）集体教学活动，深化主题认知

1.绘本故事引领：教师们精心挑选了《不是我的错》、《小手不是用来打人的》、《别想欺负我》等优秀绘本，通过生动形象的故事讲述，引导幼儿理解什么是友好行为，什么是欺凌行为，以及遇到不开心或危险时应该怎么办。

2.情景表演与讨论：组织幼儿参与“友好的小伙伴”、“我会保护自己”等情景表演，让幼儿在角色扮演中体验不同角色的感受，学习正确的交往方式和求助方法。表演后，教师引导幼儿围绕“如果我遇到了……我会怎么做？”等问题进行讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3.安全知识小课堂：结合幼儿生活实际，开展“不跟陌生人走”、“身体的小秘密”、“远离危险”等安全知识小课堂，帮助幼儿掌握基本的安全常识和自我保护技能。重点强调了“遇到困难找老师”、“不和陌生人说话”、“勇敢对不好的行为说‘不’”等核心要点。

（三）游戏与体验活动，巩固教育成果

1.“友爱小天使”评选：通过日常观察和幼儿互评，定期评选“友爱小天使”，鼓励幼儿学习身边的榜样，争做团结互助的好孩子。

2.“安全小游戏”：开展“红绿灯”、“安全过马路”、“我们都是好朋友”等户外及室内游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中巩固所学知识，体验合作与分享的快乐。

3.“情绪小管家”活动：引导幼儿认识自己的情绪，学习用恰当的方式表达自己的喜怒哀乐，如通过绘画、倾诉等方式缓解不良情绪，减少因情绪失控引发的冲突。

（四）家园共育，形成教育合力

1.家长一封信：向全体家长发放了《“扫黑除恶，预防校园暴力”致家长的一封信》，宣传活动的意义和幼儿园的举措，争取家长的理解与配合，共同关注幼儿的身心健康。

2.家长课堂/线上分享：通过家长会、线上讲座或微信群分享等形式，向家长普及幼儿期同伴交往特点、常见行为问题的应对策略以及家庭中如何进行安全教育等知识，提升家长的育儿能力，引导家长成为孩子安全的守护者和良好行为的示范者。

三、活动成效显著，幼儿健康成长

通过本次“扫黑除恶，预防校园暴力”主题系列活动的开展，取得了显著的教育效果：

1.幼儿安全意识明显增强：大部分幼儿能够初步辨别一些简单的危险行为和不友好行为，知道在遇到困难或不开心时主动向老师、家长求助。

2.同伴交往能力得到提升：幼儿间的友好行为增多，懂得分享与合作，因小摩擦引发的矛盾减少。当出现小冲突时，部分幼儿能够尝试用简单的语言表达自己的意愿或寻求老师帮助。

3.自我保护能力有所提高：幼儿对“陌生人”、“身体隐私”等概念有了初步认识，能够说出基本的自我保护方法，如“不随便吃陌生人的东西”、“身体不舒服要说出来”。

4.校园氛围更加和谐：在主题活动的积极影响下，班级及校园内形成了互助友爱、积极向上的良好氛围，为幼儿的健康成长提供了有力保障。

四、反思与展望

本次主题系列活动虽然取得了一定的成效，但我们也认识到，对幼儿的安全教育是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。未来，我园将继续把“扫黑除恶，预防校园暴力”的理念融入日常教育教