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xx小学“双减”工作落实情况汇报

自“双减”政策实施以来，我校高度重视，深刻领会其精神实质与核心要义，将其视为推动教育教学高质量发展、促进学生全面健康成长的重要契机。学校坚持以学生为本，以问题为导向，积极探索，稳步推进，力求在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时，提升教育教学质量，办好人民满意的教育。现将我校“双减”工作落实情况汇报如下：

一、提高思想认识，强化组织领导

学校领导班子首先统一思想，深刻认识到“双减”工作的重要性、复杂性和长期性。成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各处室负责人及年级组长、教研组长为成员的“双减”工作领导小组，明确职责分工，层层压实责任。定期召开专题会议，学习上级文件精神，研究部署学校“双减”工作具体方案，确保各项要求落到实处。同时，通过教师大会、家长会、主题班会等多种形式，向全体教职工、学生及家长广泛宣传“双减”政策，争取各方理解与支持，营造良好氛围。

二、聚焦核心环节，落实关键举措

（一）优化作业管理，减轻学生课业负担

1.严控作业总量与时长。学校建立了作业统筹管理机制，由教务处牵头，各年级组、备课组具体负责，严格控制每日书面作业总量和完成时间。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过规定时长。班主任每日对班级作业进行汇总审核，教务处不定期抽查，杜绝作业过多过滥现象。

2.提升作业设计质量。鼓励教师在作业设计上下功夫，力求“少而精”、“精而活”。倡导设计探究性、实践性、综合性作业，注重培养学生的创新精神和实践能力。各备课组加强集体研讨，共享优质作业资源，避免机械重复、惩罚性作业。鼓励分层作业和弹性作业，满足不同层次学生的学习需求。

3.强化作业批改与反馈。要求教师对布置的作业全批全改，及时反馈，注重过程性评价和激励性评价。针对学生作业中出现的共性问题，及时在课堂上进行讲解；对个性问题，进行个别辅导，帮助学生真正理解和掌握知识。

（二）提升课堂效率，确保教学质量

“双减”的核心在于提质增效，而课堂是提质增效的主阵地。我校将提升课堂教学效率作为重中之重。

1.深化课堂教学改革。积极推行以学生为中心的教学模式，鼓励教师采用启发式、互动式、探究式教学方法，引导学生主动思考、积极提问、勇于实践。加强对“高效课堂”的研究与实践，力求在课堂内完成主要的学习任务，切实提高单位时间教学效益。

2.加强教研活动实效。以教研组为单位，常态化开展集体备课、听课、评课等教研活动。聚焦教学重难点，研究学情，优化教学设计。鼓励教师积极参与各类教学研讨和培训，不断提升自身专业素养和教学能力。

3.完善教学质量监测。改变以往单一的结果性评价方式，更加注重过程性评价和发展性评价。通过课堂观察、作业分析、单元检测等多种方式，及时了解学生学习状况，调整教学策略，确保教学质量稳步提升。

（三）丰富课后服务，满足学生多样化需求

我校本着“自愿参与、公益普惠”的原则，精心设计并组织开展丰富多彩的课后服务活动，努力为学生提供健康成长的乐园。

1.科学设置服务内容。课后服务分为基础托管和特色社团两大板块。基础托管主要安排学生自主完成作业，教师进行个别答疑和辅导，确保学生在校内基本完成书面作业。特色社团则根据学校师资和学生兴趣，开设了阅读、书法、绘画、体育、科技、艺术等多个项目，满足学生不同兴趣爱好和发展需求。

2.加强服务过程管理。学校制定了详细的课后服务管理制度，明确服务教师职责，规范服务流程。加强对课后服务过程的巡查与指导，确保服务质量和学生安全。合理安排教师轮值，保障教师权益。

3.引入社会优质资源。在条件允许的情况下，积极联系并引入校外专业人士或志愿者，丰富课后服务内容，提升服务品质。

（四）加强家校协同，形成育人合力

“双减”工作离不开家庭的密切配合。我校积极构建家校协同育人机制。

1.畅通家校沟通渠道。通过家长会、家长学校、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化沟通，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法。

2.引导家长树立正确育人观念。引导家长理性看待分数，关注孩子身心健康和综合素质的培养。鼓励家长多陪伴孩子，参与亲子阅读、体育锻炼等有益活动，营造良好的家庭育人氛围。

3.规范校外培训行为引导。向家长宣传国家关于校外培训的相关政策，引导家长理性选择合规的校外培训，避免盲目跟风，切实减轻学生校外培训负担和家庭经济负担。

三、存在问题与反思

在“双减”工作推进过程中，我校也面临一些挑战和困惑：

1.教师专业素养与“双减”要求仍有差距。部分教师在作业设计的创新性、课堂教学的高效性等方面仍需进一步提升。课后服务对教师的综合素养也提出了更高要求。

2.课后服务资源有待进